Practicas

USAER 16

NOMBRE DEL ALUMNO | ESCUELA | DISCAPACIDAD | Dx. | ACTIVIDADES REALIZADAS | OBSERVACIONES |
Fernando De Jesus Rivera Aguilar | j.n. quetzalli | | Sindrome De Down | Entrevista apadres de fam, orientaciones a la maestra, orientaciones a alumnos de grupo, manejo de rutinas al inicio de clase‏ | Alumno de nuevo ingreso, falta constantemente por enfermedades respiratoriasfrecuentes. |
Brayan Ivan Carreon Argueta | j.n. huitzilihuitl | intelectual | Retraso Global En El Desarrollo | . coordinación fina y gruesa(rasgado, boleado, ensartado).discriminación de figurafondodiscriminación de figuras geométricasy colores.Ubicación espacial a través de juegos: pesca, boliche, ensamblado.. reforzamiento de procesos básicos de aprendizaje: memoria, atención, retención. a través deejercicios de gimnasia cerebral: las comadres, pinocho, el elefante, etc | Sensibilización y orientación sistemática a la abuela paterna del menor para que reciba la atención en el dif. deIztapalapa.+ trabajo conjunto abuela-niño-usaer, para apoyar en la independencia personal y autocuidado de Brayan+trabajo colaborativo con la docente, intercambio de experiencias técnico-pedagógicasEl menor esatendido desde el año pasado en el servicio, siendo hasta este ciclo escolar que se pudo sensibilizar a la familia para que lo atendieran y apoyaran.Situación actual: seguimiento |
Alcántara GaliciaJulio Antonio | Prim. Aztahuacan | Intelectual | Retraso Mental Superficial | El ciclo escolar anterior (2011 -2012) se trabajo en grupo:proyecto de vidaactividad de respetoactividad de lengua deseñas.el ciclo escolar anterior en el quinto bimestre obtiene 8.7 de promedio.Este ciclo escolar no es referido por la docente de grupo. | Informe medico del Hospital psiquiátrico infantil “Dr. Juan N.Navarro” |
Gómez Álvarez Manuel Onan | Prim. Aztahuacan | Auditiva Ligera | Hipoacusia Cognitiva Ligera Bilateral | Es referido por el docente de grupo como alumno con discapacidad.El alumno...