practico

DIDÁCTICA DE LA MATERIA Y LA
ENERGÍA

Prácticas de
Laboratorio

GRADO DE MAESTROS
Educación Primaria
Segundo Curso

Curso Académico: 2013- 2014
Profesores: Antonio Ballell Candela
José Luis Bravo Galán
David González Gómez
Colaborador: Felipe Mogena Cantero

DIDÁCTICA DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA

Prácticas de Laboratorio

INTRODUCCIÓN AL TRABAJO DEL LABORATORIO
La asignatura“Didáctica de la Materia y la Energía” del plan de estudios del Grado de
Maestros en Educación Primaria es de TIPO II (TRES GRUPOS DE SEMINARIOS), lo
que supone un nivel de experimentalidad considerable: cada alumno invierte la cuarta
parte del tiempo presencial en los contenidos prácticos (Seminarios y/ o Trabajos de
Laboratorio).
Esta proporción concede a las prácticas de laboratorio una granimportancia y un peso
en la evaluación nada desdeñable.
Trabajar en un laboratorio de docencia conlleva una serie de particularidades que es
imprescindible tener en cuenta si queremos sacar provecho al mismo.
Citaremos algunas consideraciones para llevar a cabo:
• Coordinación entre los fundamentos teóricos (leyes, principios, teoremas,..) que
quieran comprobarse o reproducir, con los casosprácticos que vayan a realizarse
para conseguirlo. (Esto exige al alumno un conocimiento previo de la tarea a
realizar que puede conseguir fácilmente con la lectura de los guiones de las
prácticas antes de iniciar la sesión).
• Atención máxima en el manejo de materiales y productos para evitar errores,
accidentes y conseguir buenos resultados.
• Trabajo colaborativo: esmerarse en el trabajoen equipo, participando,
repartiendo tareas, facilitando la comunicación y el intercambio de ideas: en
nuestro caso se formarán EQUIPOS formados por DOS alumnos (unidad básica
que presentará su trabajo al profesor para ser evaluado) y en algunas prácticas
estos equipos se asociarán formando GRUPOS (de 2 ó más equipos) cuando las
características de la experiencia lo requiera.
•Aprovechamiento del tiempo (puesto que es limitado): mucho del trabajo
experimental deberá completarse fuera del laboratorio (ej.: ordenar los datos en
tablas y gráficos, cálculos matemáticos, etc.) por lo que, en las sesiones de una
hora de duración hay que priorizar la realización de medidas, los registros de
datos obtenidos y las anotaciones de las observaciones que se produzcan.
• Llevar al día eltrabajo realizado para evitar el olvido de las situaciones vividas
durante las prácticas. Por ello se solicitará a los equipos el cuaderno de
laboratorio para ser evaluado al final de cada Tema (5 entregas).
• Presentar el trabajo realizado con limpieza y bien estructurado para que sea
entendido por cualquier compañero y por el profesor que lo evaluará. Las
entregas se producirán en foliossueltos DIN A4 introducidos en una carpeta de
plástico transparente con un primer folio donde figuren los nombres de los
alumnos que forman el equipo. Al final del curso se encuadernarían todos los
folios presentados y corregidos para una presentación final y global de las
prácticas.
Recomendaciones sobre la presentación de las prácticas:

2 Grado de Maestro en Educación Primaria

Profesor:Antonio Ballell Candela

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Prácticas de Laboratorio

Una vez finalizadas las prácticas correspondientes a un Tema, cada equipo
presentará un informe de las mismas, en el plazo de una semana.
Dicho informe, para cada práctica, constará de los siguientes apartados:
a) Título de la práctica.
b) Objetivo de la práctica.
c) Materiales y reactivosutilizados.
d) Fundamento teórico en los que se basa la práctica.
e) Desarrollo de la práctica, incluyendo esquemas de montaje, observaciones, toma
de datos, etc.
f) Análisis de los resultados obtenidos. Realización de tablas y gráficos, si las
hubiere.
g) Conclusiones, errores, cuestiones, sugerencias y comentarios.
• Las normas de actuación e higiene en el laboratorio son de una enorme...