Practicum psicologia

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PRACTICUM














Alex Lizama Pérez
1º Magisterio Educación Infantil B Pablo Navarro Gómez
INDICE:
INTRODUCCION
PRESENTACIÓN
INTRODUCCION DEL TEMA
MUESTRAS
OBSERVACION CIENTIFICA Y RECOGIDA SISTEMATICA DE DATOS
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIÓN




























INTRODUCCION

Coneste trabajo queremos observar los cambios que se producen en los niños según los acontecimientos que hay a lo largo de un partido. Observaremos las diferentes reacciones que tienen lugar durante el encuentro basándonos sobre todo en el entorno de los goles, tanto a favor como en contra.

En este caso solo nos vamos a centrar en acontecimientos observables mediante el método de observaciónnatural no participante, esto quiere decir, que no intuiremos nada ni lo intentaremos deducir, únicamente nos limitaremos a observar los hechos objetivamente visibles.

Está claro que el paradigma que vamos a seguir para la observación de este trabajo es el paradigma positivista, ya que es importante que haya una observación de sujetos a nivel distante, y también es importante que los resultadosobtenidos no nos sirvan solo para estos alumnos en concreto sino que nos sirvan a modo general para conocer los resultados a nivel global.

Características:

• No confundir esta observación (que siempre es activa) con la observación (que suele ser pasiva) como primer paso del método hipotético-deductivo.

• Requiere el uso de técnicas observacionales para comprobar los efectos de unavariable.

• Es siempre sistemática y activa.

• Puede ser equipada (cuando emplea instrumentos en la observación) o simplemente preparada, con un cuaderno de notas, por ejemplo. Y puede darse en un ambiente natural (como en etología) o en un ambiente seleccionado (como en clínica).

• Permite la observación de campo, de los fenómenos tal y como se dan fuera del laboratorio (en lanaturaleza o en la ciudad).

• Excluye la manipulación de variables propia del experimento.

• Tipos de medidas que se suelen tomar en la observación sistemática:

• Latencia: tiempo que transcurre entre la presentación de un estímulo y la aparición de una respuesta.

• Frecuencia: número de veces que aparece la respuesta en un tiempo determinado.

• Duración: tiempotranscurrido entre la aparición de la respuesta y su fin.

• Intensidad: no es tan fácil de definir puesto que dependerá de la naturaleza de aquello que deseamos observar.

Procedimiento:

• Reglas de muestreo para realizar las medidas

Según los sujetos:

• Libre: registro de lo que parece interesante.

• Focal: registro de la conducta de un solo individuo en un tiempodeterminado.

• De barrido: registro de la conducta de un grupo durante intervalos regulares.

• De conducta: registro de cada conducta de una categoría en un grupo de sujetos.







Según el tiempo:

• Continuo: se anotan todos los casos en que se da una categoría de conducta.

• Temporal: sólo se toman muestras periódicas.

• Instantáneo: se anota si laconducta ocurre o no cuando lo señala un temporizador.

Técnicas de registro

• Escalas de evaluación o "rating scales": cuestionarios que rellena el observador sobre la conducta que observa. Evalúa de forma cualitativa según una serie escalonada de alternativas (siempre, con frecuencia, alguna vez, nunca,...).

• Puede ser de un individuo o de un grupo.

• Protocolos deanotaciones o "chek lists": dan información más concreta y precisa. Las conductas a observar debe definirse de modo operativo y sin ambigüedad y los periodos de observación deben estar exactamente determinados.

Instrumentos de registro:

Pueden ser de muchos tipos: cintas de video y audio, cuadernos, plantillas de registro, instrumentales controlados por ordenador,...

Usos:

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