Pre-Proyecto/Investigación: Educación Sexual


Título: “La educación sexual, un nuevo desafío para docentes y padres”.
Tema: La educación sexual en la escuela primaria.
Recorte del tema: Como abordan la educación sexual los docentes de la escuela primaria en la Ciudad de Las Rosas y cuál es el aporte de los padres.
Situación problemática: La problemática específica es que los niños tienen muy fácil acceso a todo tipo de información,pero ésta no siempre es la correcta; por eso es necesario que padres y docentes estén capacitados para brindarles la información adecuada sin embargo, es notable en la actualidad que éstos tratan de evitar darles respuestas concretas a las problemáticas sexuales que les presentan hijos/alumnos.
Justificación: Considero que mi investigación debe llevarse a cabo ya que la sexualidad es el elementobásico de la personalidad e impregna todos los planos de la persona: el físico, psico-afectivo, espiritual y social. Tanto en la sexualidad, como en cualquier otro aspecto de la persona humana, su educación, orientación y contención es derecho / deber primero e ineludible de los padres de un niño, luego el deber también debería ser de los docentes. Se puede decir que la educación sexual que se produceen la misma escuela y fuera de ella, desde que cada niño nace y durante toda la vida. Por esto se puede considerar que es una problemática de índole social y cultural. Además el 23 de octubre del año 2006 es promulgada la Ley 26150 "Programa Nacional de Educación Sexual Integral" en la que se declara que: "Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en losestablecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos."
Objetivos generales:
Conocer el contexto en el que se desarrollan los niños.
Indagar acerca decuáles son las problemáticas que se les presentan a éstos y si padres y docentes tienen respuestas a estas.
Analizar cuál es la actitud de niños, padres y docentes frente a las preguntas que surgen y respuestas que se dan.
Reflexionar acerca de las problemáticas que surgen a partir de lo antes dicho y cuál es la posición que se toma a partir de ello.
Hipótesis: ¿?
Marco referencial: ¿?
Marcoteórico conceptual: La sexualidad es el elemento básico de la personalidad, del propio ser, su forma de manifestarse y comunicarse, de sentir, de expresar y vivir el amor humano. Impregna todos los planos de la persona: el físico, psico-afectivo, espiritual y social. Esta sexualidad se desarrolla y no se construye. Dentro de este concepto, se puede hablar también de la genitalidad, que es sólo unaspecto de la sexualidad, que tiene que ver con los órganos de reproducción y las sensaciones que se producen a partir de los mismos.
Otro de los conceptos que son necesarios clarificar es el de identidad sexual. Ésta se refiere al sexo psicológico, que supone la convicción íntima y firme de pertenencia a un sexo determinado. Intervienen en su desarrollo la noción de sexo asignado y atribuido, desexo comportamental, el sexo en vinculación con el esquema corporal, la identificación, el complemento y las evitaciones de estereotipas sexuales. En el desarrollo de la identidad sexual, que toma largos años de la vida, es fundamental el sexo identificado y la reconfirmación del sexo. Influyen también los llamados roles sexuales, y desprendidos de éstos, el sexo aprendido a través de lapráctica.
En la identidad sexual juegan diversos factores. Siendo el ser humano un ser histórico, las diversas experiencias, conductas, prácticas sexuales influyen decididamente en su identidad sexual.
En cambio, el concepto de orientación sexual se desprende del de identidad sexual, al alcanzarse el sexo identificado y reconfirmado, coincidiendo con la época en la que se completa el desarrollo...