Precursor de la educación inicial


Precursor de la educación inicial: DAVID PAUL AUSUBEL Nació en los Estados Unidos (New York ), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de EuropaCentral. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York.
El originó y difundió la teoría delAprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. En la actualidad vive en laciudad de Ontario (Canadá). En primer lugar según esta teoría de aprendizaje significativo el maestro debe conocer los conocimientos previos del alumno, es decir, se debeasegurar que el contenido a presentar y evaluar pueda relacionarse con las ideas previas, ya que al conocer lo que sabe el alumno ayuda a la hora de planear.Se debe evaluar larelación que tiene el niño con el material significativo, este material debe estar organizado, para que se dé una construcción de conocimientos.
Teórico de la educacióninicial: LEV SEMENOVICH VIGOTSKY, nació en Rusia en el año 1896. Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. En el campo de lapreparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. Obtuvo el título en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917.Vigotsky consideraba queel medio social es crucial para el aprendizaje, lo que es el lenguaje, el pensamiento y la mente; entonces la evaluación tiene que basarse en la interacción que el niñodebe tener con los demás, el trato que tenga con sus compañeros, maestras, padres, entre otros.

ALIENDO DANIELA
SANABRIA SARAIS
IV SEMESTRE PREESCOLAR