preescolar




Grado y Grupo:
“3°B”
Duración de la planificación:
Diario
Fecha:
Del 29 de Octubre del 2013
Propósito:
Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso desus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y a. contar, para reconocer atributos y comparar.
Campo formativoRector:
Pensamiento Matemático
Competencia Rectora:

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

Aprendizajes esperados:

Identifica ellugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades

Articulación con otroscampos:
Lenguaje y Comunicación.



Aspecto:
Numero



Organización didáctica:
Situación didáctica



Campo Formativo Transversal:
Pensamiento matemático
Competencia Transversal:Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, comparar y repartir objetos






Día:
Lunes 23 de Septiembre del 2013.SITUACIÓN DE APRENDIZAJE



DESARROLLO DE LA SITUACIÓN:
“EL PAJARITO Y LOS GLOBOS”




INICIO



Indagar y comentar con los niños acerca hasta que numero saben contar y si saben contarlos deforma descendente.
Plantear preguntas como: ¿Qué numero sigue después del 3 o 5?, etc.
Se dará una breve explicación del porqué acerca de los números
Una vez explicado lo anterior, se daránindicaciones de las actividades a realizar en la jornada de trabajo.




SECUENCIA DE ACTIVIDADES:



1) Los niños, con ayuda del maestro, inflarán varios globos y luego los contarán; la cantidad deglobos dependerá del conocimiento que tengan los niños de los números.
2) Enumeraremos los globos del ejemplo del 1 al 10
3) El maestro puede decir: "Un pajarito pasó volando por el salón de...