preescolar

“ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS EN EL PREESCOLAR”

Abarcar todos los temas expuestos en uno solo no es tan sencillo ya que algunos no tienen relación entre si y es necesario alguna separación, paraello primero iniciare con los experimentos científicos realizados, englobando todos, pero también incluiré solo un tema que tiene que ver con la explicación científica y la observación.
Durante larealización de los experimentos científicos se pusieron en práctica las competencias de las alumnas, para que ellas pudieran dar sus hipótesis fue necesario que observaran los ingredientes utilizadospara la formación de masas (agua, sal, aceite, harina y colorante), de fenómenos naturales como el tornado (agua, colorante, botella) y del peso de algunos objetos (agua, madera, platico y meta),primero se cometo en grupo y después se externaron las hipótesis de las alumnas, para poder comprobar o corregir se realizó y pudimos darnos cuenta que algunos resultados variaban, en otros casos nosucedió lo esperado, sino que se obtuvo un resultado no previsto por lo que se tuvo que realizar una vez más para rectificar los resultados. Al ver tener los resultados, nuevamente se comentaron en grupopara crear nuevas hipótesis del porque pudo haber resultado eso, pero ya no se volvió a comprobar.
Nos damos cuenta que no solo con observar el objeto o fenómeno nos explicamos lo que ocurre, sino queestos dos instrumentos van en conjunto y se requiere de poner en práctica nuestras competencias y habilidades para entender y explicar, y si es necesario hacer correcciones. No todo lo podemosexplicar, ni mucho menos comprobar, hay cosas sencillas que no es de gran ciencia para entenderlas, pero otras que si requieren de una respuesta más precisa y, que tal vez, o solo la ciencia puedaexplicarlo. En poca o gran medida todos hemos hecho ciencia.
Hoy en día con tantos avances de la ciencia y la tecnología, han surgido grandes cambios tanto en la sociedad, como en la economía, además de la...