preferencias recreativas

 PREFERENCIAS RECREATIVAS DE LOS NIÑOS EN CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE
Mtra. Evelia del C. Concha Chávez
Mtra. Verónica B. Ruiz Campos
LEF. Marcos R. Castillo Hau

“ser libre en el tiempo es estar libre, soltando losmiedos , las preocupaciones, los deseos. Tener una conexión profunda con mi propio ser” (Inés Moreno)

INTODUCCION:
Los grandes avances científicos y tecnológicos han provocado fuertes cambios sociales, económicos, políticos, culturales, educativos. Con todo esto, se observa un cambio en los estilos de la vida de la población, y una concepción del tiempo libre como un tiempo de descanso, deevasión, de transmisión de la ideología dominante que genera valores y actitudes de individualismo, pasividad y consumo. Provocando conflictos entre los valores predominantes y la realidad personal y social en la que viven los niños y adolescente: conductas pre delincuentes, frustración, desvalorización, y exceso de bienes.
Los niños han cambiado sus formas de juego y del uso de su tiempo libre. Conel acelerado crecimiento de las grandes ciudades, los espacios para el uso del tiempo libre se han reducido lo que es una gran amenaza para el desarrollo durante la niñez. “El espacio es para el niño un objeto concreto de apropiación, el niño busca y construye su rincón para si mismo, en el que se encuentra como en su verdadera casa, libre para actuar, emprender, disponer, desplazar y crear; ellugar en el que sus actos y su acción cobran sentido y valor”.1
Estos factores nos llevan a plantear la necesidad de que exista una educación en y para el tiempo libre, siendo este un recurso del cual no sabemos disponer sobre las alternativas y consecuencias del uso que se le da al mismo. La familia y la escuela juegan un papel protagónico importante como fuentes principales de formación devalores, adquisición de hábitos y conocimientos para el aprovechamiento positivo de su tiempo libre, repercutiendo todo esto en su desarrollo integral y armónico a fin de obtener ciudadanos productivos capaces de integrarse a una sociedad.



DESARROLLO
LA EDUCACION EN EL TIEMPO LIBRE
Es innegable que la educaciónfundamental se recibe en el seno de la familia, pero la educación escolar proporciona conocimientos amplios que informan a los niños y adolescentes sobre múltiples aspectos del mundo y de la vida. Enseñan diferentes lenguajes para comprendernos y relacionarnos; además, forman hábitos y modelan modos de comportamiento.
La escuela es el agente educativo por excelencia. Así también, la comunidadestablece normas de convivencia y ofrece estímulos para el comportamiento social. Existen instituciones que al brindar servicios para la atención de las necesidades de los individuos ejercen una función formativa. De igual modo, los medios de comunicación contribuyen a la complejidad de nuestra vida social porque ejercen una gran influencia sobre los niños y adolescentes, destaca el manejo que hacen delas propuestas de estilos de vida que ofrecen.
Por otra parte, el estilo de vida se define como el conjunto de patrones de comportamiento que define e identifica a una persona o a un grupo social, a partir de lo que hace y expresa. Estos patrones de comportamiento se generan (en el aprendizaje formal) en las instituciones educativas, pero sobre todo mediante la socialización, ese proceso diarioen el que se interactúa, desde el nacimiento con los padres, con los pares, la comunidad y las autoridades.
La interacción puede darse en forma personal, cara a cara, incluso con los medios de comunicación como intermediarios, tal como ha sucedido en las últimas décadas. La socialización de cada individuo se lleva a cabo de acuerdo con sus expectativas y características personales, y en ella...