Prejuicios loe 2009

PREJUICIOS DE LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE)

INTRODUCCIÓN

“Las leyes rigen a todos los seres de la naturaleza: astros, planetas, animales y también al hombre. El común denominador de las leyes tan amplias y tan diversas, es que toda ley “implica una manera constante de actuar”. Leyes lógicas, físicas, biológicas, morales, todas ellas impulsan a los seres que ellas rigen aactuar “de una manera constante”, de acuerdo, claro está, con la naturaleza de cada uno de ellos: a los seres irracionales, con “necesidad determinativa”; al hombre, en su parte racional, con “necesidad moral” compatible con su libertad.” (Olaso, 2008, p. 4).

De acuerdo con la cita textual que nos orienta para conocer el comportamiento de los científicos, debemos entender que las leyes lasconstruyen los hombres de ciencia para sistematizar el conocimiento de los hechos naturales. Si en los seres irracionales las leyes de la naturaleza corresponden a las necesidades propias de la vida inconsciente, en cambio a los seres racionales como el hombre las leyes los sirven para adoptar comportamientos y establecer los niveles de la conciencia moral. Es decir, que eso significa que las leyesestán relacionadas con el comportamiento de los hombres en sociedad. Nos parece que si los hombres, en los parlamentos este mundo tan conflictivo de la moral social al elaborar las leyes además de ser inteligentes en sus razonamientos también trataran de seguir los ejemplos de la divina naturaleza, es posible que la crisis social, el acabose de los grandes valores de que tanto se habla no seriatan grave. Tal vez sea por esto que continuamente estamos presenciando en el debate político una serie de conflictos y de prolongadas discusiones innecesarias; en otras palabras que la sociedad no se mostraría tan descontenta como lo estamos percibiendo por ejemplo con las leyes recién aprobadas sobre el sistema educativo.
Con esto que nosotros estamos opinando, quiere decirse lo siguiente:si de acuerdo como dice la cita textual las leyes de la naturaleza se fundamentan principalmente en el denominador constante que permite su definición, entonces podríamos nosotros continuar diciendo que si los parlamentarios en todo momento fuesen juiciosamente agudos observadores, entonces ellos podrían ir descubriendo los denominadores contantes que caracterizan las fajas en los comportamientosy de esa manera las leyes positivas serían en todo caso acertadas.
Las leyes han sido creadas para tener una influencia limitante en la sociedad pero es evidente que estas legislaciones no han podido corregir algunas contrariedades básicas de caos en el corazón humano.
En Venezuela en el año 1999 se aprobó una nueva Constitución para la República Bolivariana de Venezuela gracias aun proceso democrático, que sirve de marco de existentes y futuras leyes que son creadas y aprobadas a través de la Asamblea Nacional, en el año 2001 este organismo presentó un nuevo Proyecto de la Ley Orgánica de Educación que fue aceptado y aprobado por todos los parlamentarios en su primera discusión. Para el año 2005 se hizo una nueva propuesta de ley que no alcanzó mucha aceptación entre losdiputados ni la población venezolana. Durante el año 2009 se promueven una nueva propuesta de Proyecto de Ley Orgánica de Educación, presentado el 5 de agosto y aprobado en su primera discusión, en la Comisión Permanente de Educación, Cultura y Recreación de la Asamblea Nacional.
Actualmente existen muchos prejuicios negativos sobre la nueva Ley Orgánica de Educación por lo tanto se buscadar un análisis sobre artículos escritos por algunos medios de comunicación relacionados a estos prejuicios, seleccionando los más populares, dando así una crítica para saber si tienen razón sobre lo que dicen de los mismos o no ajustándose a interpretaciones de carácter jurídico y en el apoyo de argumentos éticos y sociales de la etapa histórica venezolana.
Nadie puede ignorar que se...