Prescolar, el enigma de los primeros pasos

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PREESCOLAR: EL ENIGMA DE LOS PRIMEROS PASOS.

LINA SOFÍA RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ

MÓDULO

Diolina Rosa Pallares Prado
Esp. Sociología
Orientadora del proceso de sociología

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA
MEDIA PEDAGÓGICA
ÁREA DE SOCIOLIGÍA
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2008

PRESCOLAR:
EL ENIGMA
DE LOS
PRIMEROS
PASOS

Contenido

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………4INTENCIONALIDADES………………………………………………………………………….5

DESARROLLLO HISTÓRICO DE LA Sociología……………………………………..6

La lectura y escritura……………………………………………………………….10

Visión prospectiva de la educación preescolar……………….…….14

Etapa de la contribución de la lengua oral…………………………..18

Etapa de la contribución de la lengua escrita………………………19

La psicomotricidad……………………………………………………………………….23Características del niño de preescolar………………………………….28

La lúdica y la recreación como ejes fundamentales en el desarrollo motor………………………………………………………………………..32

La propuesta pedagógica para la construcción de la lengua escrita en la escuela…………………………………………………………………36

Condiciones para la producción y circulación de textos escritos con sentido…………………………………………………………………….37

IntroducciónPor medio de la realización de este trabajo se pretende ampliar los conocimientos en relación al tópico de Sociología de la educación, en el grado de preescolar. De igual manera se pretende señalar cuales son los principales objetivos de la Sociología de la Educación, y cual es la importancia que la misma tiene en el desempeño de la educación.
Por otra parte se tratará, toda la parte motora ypsicomotriz; las etapas de la construcción de la lengua oral y escrita; y el tema de los niños de preescolar. Todo esto basado en el hecho de que la escuela es uno de los principales agentes socializadores para los niños.
Los niños pequeños necesitan que se los elogie por sus intentos y que se les estimule a explorar su mundo. Sin embargo, deben sequir las reglas pensadas para su seguridad. Necesitandesarrollar su independencia y tomar decisiones razonables por sus propios medio, pero también deben tener límites bien definidos.

INTENCIONALIDADES

* Trabajamos el área de sociología, analizando la naturaleza de un niño de cuatro años, que prueba los límites que se imponen sobre su comportamiento y sus actos.

* Enfrentamos de manera "científica" la problemática social quepredominaba en la época (sensación de incertidumbre ante los cambios producidos por la industrialización, las migraciones masivas del campo a la ciudad, la secularización de la sociedad, etc.) y que son vistos ahorita en el campo de la sociología.

* Analizamos los sistemas o capacidades que permiten al niño de preescolar actuar: los reflejos, prensión, marcha y los movimientos que adquiera apartir de ellos.
*

*

Los estudios acerca de la sociedad aparecieron mucho antes de la invención del término o delimitación del campo de estudio. La diversidad de los usos y las costumbres entre las diferentes sociedades intrigo a los pensadores de muchas partes del mundo. Sin embargo los dichos estudios o relatos se podrían más bien caracterizar como una mezcla de historia, antropología,psicología social y sociología, junto con análisis del folclore.

LA SOCIOLOGÍA

ALGUNOS PERSONAJES
LOS FENOMENOS

PIERRE AUGUSTE COMTE: se considera el fundador de la sociología y padre del positivismo.

LA REVOLUCION FRANCESA: (1789) fue el factor condicionante de la aparición de la sociología.

EMILIO DURKHEIM: para conocer la sociedad se exige datos exteriores de la mente,procedentes de observaciones y experimentos.

LA REVOLUCION INDUSTRIAL: cambia el sistema de producción que transformará la organización del trabajo y de toda sociedad.

MAXIMILIANO LEOPOLDO VON WIESSE: del formalismo sociológico desarrolla su teoría de los procesos sociales.

LA REVOLUCION URBANA: consecuencia de la revolución industrial. Los trabajadores del campo fueron a las ciudades. Mayor...
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