Presencia de Clase

Presencia y Comentario sobre una Clase
C) El trabajo de observación lo realizamos en una clase de tecnología, y así cumplir con la tarea encomendada por la profesora del seminario de articulación teórica práctica, la institución seleccionada fue la escuela Héroes de Malvinas de la ciudad de la Banda en el 1° año C, del turno tarde en un módulo de 80 minutos; cuya profesora nos permitió sinningún tipo de inconveniente observar la, clase , ubicadas en el último asiento previa autorización de parte de las secretaria de la institución educativa.
La temática central a desarrollar por el docente fue el desarrollo de una situación problemática referida a un circuito eléctrico en un kiosco para que el mismo tuviera luz, ventilador y una alarma lumínica ubicada de tal forma que estando elkiosquero de espalda a la puerta de la casa pudiese saber cuándo alguien ingresaba; no planteó objetivos y como actividad de inicio realizó un breve interrogatorio con respecto al tema. Con el propósito de recordar conceptos de la teoría abordada en la clase anterior, pudimos establecer que la relación docente.alumno era de empatía ya que se notaba cordialidad y afecto entre las partes.
“circuitoeléctrico: es el camino que recorre una corriente eléctrica en corriente continua (pila o batería) el recorrido inicia en una de las terminales de una pila, pasa a través de un conductor eléctrico (cable de cobre) llega a una resistencia (foco o lámpara) que se consume parte de la energía eléctrica, continua después por el conductor, llega al interruptor y regresa a la otra terminal de la pila”
Loselementos que utilizaron para realizarlo fueron: caja, tijeritas, cinta adhesiva, cables, foquitos de distintos tamaños, pilas, motor de autitos (para el ventilador) y otros elementos decorativos para personalizar el kiosco de cartón. Cada grupo tenía sus elementos pero pudimos observar que eran solidarios entre ellos y se prestaban los materiales cuando los necesitaban utilizar, pusieron enpráctica los pasos de un proyecto tecnológico.
El procedimiento que utilizo el docente fue la observación e identificación de los materiales necesarios para el proyecto tecnológico, planificación, secuenciación y ejecución de los pasos para lograr el producto tecnológico. Cooperación en el trabajo en equipo, asumiendo responsabilidades individuales y grupales.
Podemos mencionar que la clase pretendía,la valoración de la oportunidad de poner en práctica el caudal de conocimiento en un clima de cordialidad y solidaridad.
La actividad de desarrollo utilizada por la docente fue la de trabajo en grupo, luego la exposición del producto realizado, en cuanto a las actividades de cierre se usó una puesta en común en la que los diferentes grupos expusieron su experiencia en el trascurso de lamanufactura de la tarea encomendada, en la que expresaron sus puntos de vista y comparaciones con respecto al diseño de la caja, prolijidad, diferencias en las formas de realizar el circuito, tiempo utilizado para concretarlo, etc. Luego de esto la profesora solicito a los alumnos que para la próxima clase deberían traer la maqueta terminada incluidos los estantes vendedor e identificación del kiosco,además a modo de incentivar el cumplimiento de esta tarea prometió un premio al mejor trabajo que consistía en el regalo de panchos y gaseosas para cada integrante del grupo.
Los contenidos desarrollados fueron en cuanto al contenido conceptual el circuito eléctrico que conociendo lo teórico debían poner en práctica.


D) Analizar e interpretar el registro consultando los marcos teóricos: delmódulo: unidad I: tradiciones en la didáctica desde la relación teoría practica; unid. II Conocimientos proposicional académico y conocimiento práctico de los docentes. Del texto de la bibliografía recomendada: Edelstein, Gloria prácticas de la enseñanza/practicas docentes.
D) Lo que pudimos observar mientras presenciábamos la clase y teniendo en cuenta los registros que hemos obtenidos, es...