Presentacion

EJEMPLO DE LA INTRODUCCIÓN

Cómo elaborar una introducción

Primera parte.


1. Para su elaboración de responde: ¿Cuál es el tema del trabajo?

































Segunda parte



1. Para continuar la introducción responde:

¿Cuál fue el interés para hacer el trabajo de investigación?Tercera parte.

1. Para continuar la introducción responde:

¿Cuál fue la metodología o estrategia empleada?
























































Cuarta parte.
1. Responde: ¿Cuáles es la finalidad uobjetivos del desarrollo del trabajo de investigación?


























Quinta parte.
1. Responde: ¿Cuál es la distribución de los diversos temas en la estructura del trabajo?





























INTRODUCCIÓN


El presente trabajo contiene los elementos de un modelo de intervención para trabajar con jóvenes. Eltema es la deserción escolar en los estudiantes del Centro de Estudios XYZ.

El objetivo principal es tener los elementos operativos para intervenir con los jóvenes en un nivel de prevención sobre uno de los temas primordiales de la educación escolar: mantener a la población para que cumpla su objetivo de concluir su ciclo escolar.
La deserción escolar se puede definir como elabandono parcial o definitivo de la escuela por parte del alumno. No hay un indicador único y definitivo para la deserción escolar. Es estructural. Obedece a la dinámica de instituciones históricamente establecidas, como la dinámica interna de la familia y los subsistemas que se desarrollan al interior de la escuela, y a problemas individuales propios de los estudiantes.
Para analizar estaproblemática es necesario analizar sus causas desde una óptica interdisciplinaria. Para entender los sujetos que rodean el mundo estudiantil. Sólo por citar un ejemplo: la relación que se establece entre los alumnos, sus amigos y los profesores.
El interés de hacer una modelo de intervención es, no sólo para conocer las causales de esta problemática social, intervenir en acción preventivas paraevitar el aumento de la deserción escolar. Dichas acciones encierran actividades de diversa índoles, escolares como extraescolares.
En el marco teórico metodológico se se realizó con una serie de entrevistas a alumnos que desertaron, a sus amigos, autoridades y profesores de diferentes instituciones escolares. En todas las entrevistas los ítems de la entrevista no tuvieron un númerodefinido y fueron abiertas.
Las entrevistas se realizaron a informantes clave. Un informante clave es una característica de la muestra no probabilística conocida como intencional. Este tipo de muestra fue el que empleamos en la metodología para nuestro estudio.
Durante la investigación de campo, uno de los obstáculos en la entrevista fue el localizar a ex estudiantes que desertaron.Finalmente, en el trabajo se presentan:
1. Referente teórico.
2. La deserción escolar. Sus causas.
3. La deserción escolar en la educación media superior.
4. Marco normativo institucional.
5. Caracterización de la población sujeto de intervención.
6. Estrategias teórico metodológicas de trabajo social.
7. Investigación.
8. Entrevistas a estudiantes que desertaron.9. Entrevistas a profesores y funcionarios.
10. Trabajo social de grupos.
11. Técnicas e instrumentos para la estrategia metodológica.
12. Fines, medios y proceso.
13. Justificación.
14. Evaluación y sistematización.
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INTRODUCCIÓN

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