Presentaciones

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ESTÁNDARESIdentifica los diferentes elementos de la actividad económica y su impacto en la vida social. |
TÓPICOS GENERATIVOSREMEDIEMOS PROBLEMAS |
HILOS CONDUCTORES:¿Qué factores determinan el comportamiento de la demanda?¿Cómo es el proceso dinámico de la economía y el mercado?¿Es posible que la eficienciaeconómica de los mercados resuelva los problemas de desigualdad en una sociedad?¿Para que comprender la importancia de la administración de los recursos?¿Qué alternativas plantea en la solución de problemas económicos actuales? |
METAS DE COMPRENSIÓN:El estudiante comprenderá la dinámica de la economía global y quien controla o dirige estos movimientos.El estudiante comprenderá la importancia delestudio de la economía en el desarrollo de la sociedad.Los estudiantes desarrollarán la comprensión al reconocer los factores que determinan el comportamiento de la demanda. Los estudiantes desarrollaran la comprensión al valorar la importancia de administrar los recursos para lograr el bienestar de la población generando soluciones a los problemas económicos presentados. |
DESEMPEÑOS DECOMPRESION |
EXPLORACION DEL TEMA¿De que depende la conducta del mercado?¿Qué teorías económicas conoces?¿Menciona algunos economistas destacados?¿En que consiste la ley de la demanda?¿Cuál es el objetivo económico de las empresas?¿En que consiste la ley de la oferta? |
INVESTIGACION DIRIGIDA:Lee, interpreta aprende, saca copia en el lugar de siempre y desarrolla la temática.Economía es la cienciasocial que estudia los procesos de producción, distribución, comercialización y consumo de bienes y servicios.HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICOMERCANTILISMO: En el siglo XVI los pensadores desviaron su atención sobre cómo incrementar la riqueza y el poder. El mercantilismo fomentaba el autoabastecimiento. La política imperó en Inglaterra y en Europa Occidental desde Siglo XVI, hasta el siglo VXIII,consideraban que la riqueza de una nación dependía de la cantidad de oro y plata que tuviese, así que permanecerían en guerra buscando metales y pagando mercenarios, armas uniformes.FISIOCRACIA:Francois Quesnay. Doctrina económica en Francia durante el iglo XVIII y surgió como reacción ante las políticas restrictivas del mercantilismo.Toda riqueza era generada por la agricultura, gracias alcomercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de la sociedad, los propietarios de la tierra debían pagar impuesto.ESCUELA CLASICA:Parte de los escrito de Smith continúa con la obra de los economistas británicos Thomás Robert Malthus y David Ricardo y culmina con la síntesis de John Stuart Mill, discípulo de Ricardo. Todos defendían la propiedad privada creían que solo a través de lacompetencia tiene la economía política una pretensión de ser ciencia. Compartían la desconfianza de Smith hacia los gobiernos y su fe ciega en el poder del egoísmo y su famosa mano invisible, que hacía posible el bienestar social. Tomaron de Ricardo el concepto de rendimientos decrecientes, que a medida que se aumentaba la fuerza de trabajo y el capital que se utiliza para labrar la tierra, disminuyenlos rendimientos.Malthus, escribió un ensayo, planteaba la nota pesimista de la escuela clásica, al afirmar que las esperanzas de mayor prosperidad se escollarían contra la roca de un excesivo crecimiento de la población. El poder de la población es tan superior al poder de la tierra para permitir la subsistencia del hombre, que la muerte prematura del se humano. La única forma de escapar a esteimperativo de la humanidad y de los horrores de un control positivo de la naturaleza era la limitación voluntaria de la población, retrasando la edad nupcial ¿Qué opinas?.
La teoría económica
conocido por
la microeconomía
la interacción
precios y cantidades
bienes y servicios
trabajo
el tiempo destinado a producir bienes y servicios a cambio de un salario
capital humano
capital...