Prevención de adicciones

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TRABAJO FINAL

CURSO:

“La Prevención de la Drogadicción: La Realidad y el Fortalecimiento del Quehacer Preventivo”

MÓNICA ELENA FRIAS
D.N.I.: 25.110.496

Tema a trabajar: “DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA”

Podemos considerar la AUTOESTIMA como la actitud que tiene una persona hacia sí misma. Se trata de un proceso dinámico en el que influyen muchos factores a lo largo de la vida. Esimportante recalcar que la autoestima de un ADOLESCENTE puede variar de acuerdo con las circunstancias y las personas que lo rodean.
La autoestima de los adolescentes se ve afectada positiva o negativamente de acuerdo a los comportamientos que ven a su alrededor: padres, profesores, amigos. Los padres contribuyen positivamente a la autoestima de sus hijos al alentarlos a correr los riesgos necesariospara alcanzar retribuciones, al favorecer la progresiva independencia con la capacidad de asumir responsabilidades y evitar la crítica destructiva. Los amigos también juegan un importante papel por que la lucha que libra el adolescente para ser autónomo le genera agobios y dudas que pueden ser suavizados por el grupo de iguales.

La actividad que se propone para trabajar con los alumnos sedenomina:

MI ESCUDO
 
 
OBJETIVOS:
 
• Que los adolescentes aprendan a identificar sus cualidades personales.

• Que sean capaces de expresar a su grupo de pares los aspectos positivos que los hace estar orgullosos de sí mismos.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:
• La autoestima.

• Las cualidades.

• Los defectos.

• La Imagen que mis compañeros tienen de mi.DESCRIPCIÓN:
 
A partir de la exploración de las cualidades y características positivas propias, los adolescentes consiguen un mayor conocimiento de la identidad personal y desarrollan su autoestima.

DESTINATARIOS: alumnos de 1º año 3ª división de la Escuela Agrotécnica Nº 2 “Ing. Snopek”
  

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
 
• SECUENCIA 1 
Iniciamos haciendo una rápida introducción entorno al tema de la autoestima, hablamos en términos generales de ¿Qué es la autoestima, cómo se manifiesta, cómo se forma y cómo se encuentra en cada uno de nosotros.
 

• SECUENCIA 2 
Se le entrega a cada alumno una hoja de cartulina y se le pide que sobre ella dibujen un escudo personal, en el que puedan representar los aspectos más positivos de su personalidad.
Se le sugiere que eldibujo sea lo suficientemente grande como para poderlo dividir en 4 partes y escribir sobre cada una de ellas.
Les indico que en el primer espacio anoten todo lo que consideran lo mejor de sí mismos. Por ejemplo: “LO MEJOR DE MÍ MISMO es….” Y en el cuarto espacio “LOS DEMÁS DICEN QUE SOY…”

El tiempo para que los chicos puedan hacer varias anotaciones en cada espacio va ha ser aproximadamente deveinte minutos.
 
• SECUENCIA 3 
Para ganar tiempo, se divide al grupo general en pequeños grupos y dejo que los alumnos compartan lo anotado con sus compañeros de grupo.
 
• SECUENCIA 4 
Para darle un poco de color a cada cartulina, les pido que pinten su escudo y luego lo sigan arreglando a través de un collage resaltando las características más importantes de cada espacio.

•SECUENCIA 5
Una vez terminado de pintar cada uno de los alumnos explicará a sus compañeros lo que escribió en su escudo, recibiendo un aplauso de todos sus compañeros. Tiempo para la exposición tres minutos para cada alumno.
 
• SECUENCIA 6
Una vez terminado el collage y la exposición, consulto a los alumnos si quieren exponer sus trabajos en una pared del aula para armar una galería dearte. Se le aclara a cada alumno que si ellos desean pueden identificarlo con su nombre, sino queda anónimo.

DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: entre las diferentes secuencias de la actividad vamos a utilizar una jornada de 3 tres horas.
 
RECURSOS:

Los necesarios para armar collage:
• Revistas.
• Periódicos.
• Goma Eva.
• Tijeras.
• Hojas de Cartulinas (dos por cada...
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