Prevencion de riesgo

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TÍTULO:
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE CHARLAS EDUCATIVAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS, DESTINADAS A ESTUDIANTES DE LICEOS TÉCNICOS-INDUSTRIALES DE LA CIUDAD DE ANTOFAGASTA.

HIPÓTESIS
El presente estudio se basa en la hipótesis de que la transmisión de conocimientos a través de charlas educativas de prevención de riesgos contribuye, de manera eficaz, a crear una cultura preventiva en los oyentes,puesto que, además de entregarles contenidos teóricos útiles para su desempeño laboral, los sensibiliza frente al tema, mostrándoles de manera concreta cuáles son los riesgos a los que se encontrarán expuestos en su futuro laboral y los accidentes más frecuentes que amenazan su integridad. Con ello, se presume que se generará un cambio de actitud en los estudiantes al momento de enfrentarse al mundolaboral, eliminando conductas riesgosas, y así, a largo plazo, se reducirá el porcentaje de ellos que se vea afectado por accidentes laborales.

JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO
Diversos estudios demuestran que la educación es primordial para crear una cultura preventiva, que permita disminuir la tasa de accidentes y la incidencia de hechos indeseables en el ámbito laboral que afectan a la integridaddel trabajador.

Sin embargo, pese a que los alumnos que egresan de carreras técnicas están supuestamente preparados para insertarse en el mundo laboral inmediatamente después de finalizar su educación media, pues están en posesión de un título técnico que los avala como expertos en sus especialidades, al indagar sobre la existencia de alguna iniciativa destinada a instruir a los alumnos sobrela cultura de prevención de riesgos, un sondeo preliminar arrojó que no existe ninguna inducción para los alumnos en torno a esta temática, ya que no hay una asignatura específica que los prepare para ello ni tampoco se les dictan charlas inductivas relacionadas con su seguridad.

El interés de este estudio radica en el hecho de que, al hacernos la pregunta sobre si existe en el país o en laciudad alguna experiencia relacionada con esta investigación y cuáles serían sus resultados, se puede comprobar que NO HAY antecedentes de iniciativas similares y, por lo tanto, la necesidad de implementarlo es evidente.

INCORPORAR:
- DATOS SOBRE LOS RESULTADOS DE CHARLAS PREVENTIVAS PARA DISTINTOS FINES EN EDUCACIÓN (PREVENCIÓN DE DROGAS, DE EMBARAZO ADOLESCENTE, ETC.).
- DATOS DE % DEDISMINUCIÓN DE ACCIDENTES EN LAS EMPRESAS CON LA INCORPORACIÓN DE UN PREVENCIONISTA DE RIESGOS
- BUSCAR ANTECEDENTES DE LOS TIPOS DE ACCIDENTES LABORALES MÁS FRECUENTES EN CHILE (ACHS), Y SI DENTRO DE ÉSTOS ESTÁN AQUELLOS DE LAS ESPECIALIDADES QUE IMPARTEN LOS LICEOS TÉCNICOS.

Por todo lo anteriormente expuesto, queda demostrado que existe una necesidad latente e imperiosa por abordar esterequerimiento y ocuparnos de preparar a los futuros técnicos eléctricos y mecánicos no sólo en los aspectos de conocimiento teórico que requerirán para desempeñar sus carreras, sino también en los riesgos asociados a éstas y cómo evitarlos o hacerles frente cuando ocurran.

DISEÑO METODOLÓGICO
Tipo de Proyecto

Por sus características, este trabajo se enmarca dentro de la categoría de PROYECTOS DEINTERVENCIÓN, es decir, “una acción que se ejerce sobre un objeto rigurosamente determinado”, tales como “Un programa de prevención del cáncer de mama o de cualquier otra enfermedad crónica, la puesta en práctica del diseño o rediseño del currículo de una asignatura, la creación de una estructura para la administración, planificación, control o ejecución de ciertas funciones, la elaboración de unsistema de vigilancia epidemiológica, un programa educativo para estimular y promover conductas y estilos de vida saludables, la introducción de cambios en cualquier sistema de prestación de servicios, la aplicación de nuevas técnicas, medios, métodos o estilos de enseñanza, o nuevas técnicas, métodos o medios de diagnóstico son, todas ellas, actividades que deberían ser objeto de proyectos de...
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