Prevencion escolar

Prevención:
Prevenir es anticiparse, adelantarse, actuar para evitar que algo ocurra o en su caso para disminuir sus efectos.
Prevención es anticiparse a cualquier situación que pueda presentarse como problemático en el futuro, es adelantarse a los hechos evitando en lo máximo disminuir todo factor de riesgo y fortalecer los factores protectores.
Prevención implica investigación, conocimientode la realidad, reflexión, planificación, precaución, evaluación, trabajo en equipo, visión de conjunto, enriquecimiento de nuestros conocimientos, iniciativa y creatividad.

La prevención en la educación especial:
El MsC. Rafael Bell, reconoce que justamente, uno de los problemas más acuciantes de la Educación Especial en nuestros días, lo constituye la prevención, concibiendo ésta, como"la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias físicas, mentales y sensoriales, o a impedir que las deficiencias cuando se han producido, tengan consecuencias físicas, psicológicas y sociales negativas". Asimismo, declara además como prevención primaria, el trabajo con niños que presentan factores de riesgo; reforzando con ellos, con sus familias y con el entorno social,todo un sistema de medidas que nos permitan atenuar o eliminar oportunamente, el efecto de condiciones negativas desencadenantes. Añade que en el caso de la prevención secundaria, se trata de la adopción de medidas encaminadas a diagnosticar y atender tempranamente la deficiencia ya existente, para evitar su establecimiento como discapacidad; y se refiere a la prevención terciaria, como elconjunto de medidas dirigidas a evitar el establecimiento de la discapacidad como minusvalía.
Prevención primaria en Atención Temprana
La prevención primaria en este ámbito, debe tener como finalidad, evitar las condiciones que puedan generar la aparición de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil. Ejemplo de ello lo constituyen las consultas de planificación familiar, el Programa deMaternidad y Paternidad Responsables, las consultas de consejo genético, los servicios de Pediatría en atención primaria, los esquemas de vacunación. Los programas de seguimiento a los niños de alto riesgo; etc.

Prevención secundaria en Atención Temprana
La prevención secundaria tiene como objetivo, la detección y el diagnóstico precoz de los trastornos en el desarrollo y de situacionesde riesgo. La detección temprana de los trastornos en el desarrollo infantil, resulta primordial para el diagnóstico y la atención terapéutica; sobre todo en una etapa donde la plasticidad del sistema nervioso, brinda las mayores posibilidades para facilitar el curso normal del desarrollo.

Prevención terciaria en Atención Temprana
La prevención terciaria engloba a todas aquellasactividades, dirigidas al niño, la familia y el entorno; con el objetivo de mejorar las condiciones de su desarrollo. Se trata de conseguir que la familia comprenda y acepte la realidad de su hijo, para que pueda contribuir a potenciar su desarrollo y facilitar su integración social.
La Clasificación Internacional de Deficiencia, Discapacidad y Minusvalía (CIDDM), puesta en marcha en la década del 1970y publicada por la OMS en 1980, consideró la discapacidad desde un enfoque médico - biológico y en tal sentido la definió como un problema de la persona a consecuencia de una enfermedad, trauma o condición de salud, que requiere cuidados médicos, prestados en forma de tratamiento individual por profesionales; dirigido a conseguir la cura o una mayor adaptación de la persona y un cambio en suconducta.
Según esta clasificación, la deficiencia es la pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica del individuo. La discapacidad es la restricción o ausencia, debida a la deficiencia de la capacidad de realizar una actividad dentro del margen que se considera normal para el ser humano; y la minusvalía, es la situación de desventaja que surge en un...