Prevencion

LA ESCUELA Y EL DOCENTE COMO AGENTES DE PREVENCIÓN

GISELLE AMADOR MUÑOZ San José, Costa Rica, Octubre 2005

FENÓMENO DE CONSUMO DE DROGAS
Fenómeno multicausal sumamente complejo, influyen situaciones políticas, económicas, culturales, psicosociales…. Factores de riesgo y protectores: personales, familiares, escolares, socioculturales Necesidad de crear cultura preventiva en el hogar, en laescuela, en la comunidad para anticiparse al consumo

FACTORES QUE INCIDEN EN CONSUMO
OFERTA ACCESO DROGAS FAMILIA

L LEYES E L GOBIERNO LOCAL E
PERSONALIDAD

RELIGIÓN INSTITUCIO NES PÚBLICAS

GENETICA

INDIVIDUO

ACTITUDES CREENCIAS

GRUPO DE PARES, RECREACION PUBLICIDAD Y TIEMPO DE PROMOCIÓN OCIO

HABILIDADES SOCIALES Y FORTALEZAS INDIVIDUALES

COLEGIO

MODELO SOCIOECONÓMI CO

ORGANIZACIONES V COMUNALES VALORACION SOCIAL

PREVNCIÓN PLUS OSAP ADAM 89-1649

Consumo de drogas en Costa Rica
Drogas de entrada Alcohol y Tabaco Disminución en edad de inicio Tendencias al aumento en prevalencias de vida y de consumo activo. Aumento de personas menores que abusan Aumento de prevalencias de drogas ilícitas, principalmente marihuana. El consumo por género no muestradiferencias.

IMPORTANCIA DE LA PREVENCIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO
“…Entre las medidas de prevención es ampliamente reconocida la importancia de la educación como la estrategia más eficaz, por ser influencia en la formación de valores, en la transmisión de conocimientos en el desarrollo de actitudes y promoción de comportamientos deseables para el mejoramiento de la calidad de vida individualy social”
Resumen de Río CICAD-CIECC-OEA-1988

POR QUÉ EN LA ESCUELA?
Es uno de los principales agentes de socialización después de la familia Porque actúa sobre las personas en una fase del proceso de maduración Porque la obligatoriedad hasta los 16 años implica que por ella deben pasar todas las personas Porque es un espacio ideal para detectar posibles factores de riesgo Porque losprofesores y la cercanía con los alumnos pueden ser agentes preventivos, modelar conductas y cumplir en función promocionar una formación integral

PAPEL DE LA INFORMACIÓN
Supuesto: ser racional que piensa y actúa: buena información debería reducir consumo. Muchas persona aunque tienen la información se inician y continúan En algunos casos, según como se de la información puede haber un aumento en elconsumo. Una buena información no puede ser alarmista y debe contemplar los aspectos positivos del consumo. Es totalmente inconveniente hacer intervenir a personas que tienen o han tenido problemas con las drogas. La mejor información no es necesariamente la más completa, sino la que da respuesta a las preguntas de los alumnos.

PAPEL DE LAS ACTITUDES
Teoría disonancia cognitiva: si unapersona tiene actitudes negativas hacia el consumo de drogas para evitar estar en consonancia evita el consumo En algunos casos la consonancia se puede restituir cambiando las cogniciones. Actitud cambia de niño a adolescente. Algunas personas pueden pensar una cosa y hacer lo contrario. Esto es más frecuente en el adolescente. En un situación concreta la mayoría de las personal no actúa de acuerdo alo que piensa sino de acuerdo a los factores de la situación.

PAPEL DE LAS HABILIDADES SOCIALES
Pilares básicos educación “aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivier y aprender a ser”. Educación no es acumulación de conocimientos sino habilidades para resolver cuestiones que nos plantea el vivir con nosotros y con los demás. El adolescentes se presenta con necesidadescontrapuestas: no quiere consumir pero el ambiente (amigos, publicidad …) lo presionan. Las habilidades sociales o para vivir, como: resistir presión de grupo, asertividad, capacidad de comunicación para defender sus opiniones, capacitad de toma de decisiones… le ayudan a poder evitar el consumo.
Comisión Internacional para la Educación en el Siglo XXl

BASES DE PROGRAMAS PREVENTIVOS
Desarrollo de...