PREVENIR RECLUTAMIENTO

Estrategias para promover conceptos acerca del Reclutamiento Forzado

PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LOS CONVERSATORIOS

(Niños y niñas entre los 8 y los 11 años)

TEMA
METODOLOGIA - DESARROLLO DEL TALLER
DURACION
RECURSOS - MATERIAL
PREGUNTAS ORIENTADORAS
Formas y expresiones de la violencia. Respeto a la vida como fundamento de la existencia y la convivencia.

- Se inicia conuna dinámica de activación, cuyo fin es romper el hielo y organizar grupos de trabajo de a 5 niños/as. Se da la instrucción de caminar en diferentes direcciones y se empieza a introducir la historia de que van en un barco y el mismo se va a hundir, entonces solo se salvan los que estén en grupos de 8, de 4, de 3, etc, hasta formar grupos de 5. Luego de organizados los grupos se piden que ocupenun lugar en el salón para la siguiente actividad.

- En los grupos se pide que hagan una cartelera, donde a través de dibujos, muestren las formas de violencia que conocen. Un grupo trabaja violencia en la casa, otro en la escuela, en el barrio, en los medios de comunicación, en la calle, en el deporte, etc.

- Socialización: Cada grupo expone sus carteleras.

- Descanso

- Se realiza unareflexión sobre el derecho a la vida y su importancia como fundamento de la existencia y la convivencia. Luego se pide a cada niño, que complete el dibujo N°1.

-Cierre y conclusiones. Se realiza mediante lluvia de ideas, que se registran en el tablero (este es insumo para el informe).




5 minutos








15 minutos





20 minutos


20 minutos

15 minutos





15minutos












Pliegos de papel periódico, marcadores, colores.









Fotocopias del dibujo N° 1.



Marcadores borraseco.

Cuáles son las formas de violencia que conozco?

Por qué es valiosa mi vida y la de los demás?


Tramitación del conflicto. Agendas de seguridad.
- Se inicia con una dinámica de activación. “Simón dice…” la promotora empieza dandouna orden que no incluye objetos, solamente movimientos con el cuerpo (p.ej. tocarse la punta de la nariz, hacer como monos, abrazarse, etc.), luego cada niño/a irá pasando y dando una orden que él se invente.

-Se forman grupos de 5 participantes. Se retoman las carteleras de la sesión anterior y se pide que la mitad de los grupos representen un conflicto cotidiano no resuelto y la otra mitad,representan conflictos con maneras adecuadas de tramitarse.

- Descanso

- Agendas de seguridad. Cada niño/a dibuja su mano en una hoja blanca. Se pide que en cada uno de los dedos, escriban una persona, o una entidad con la que puedan contar en una situación de riesgo o de vulneración de sus derechos. Se pide que pongan su número de teléfono; si no lo tienen, deben completarlo para lasiguiente sesión.
-Cierre y conclusiones. Se realiza mediante lluvia de ideas, que se registran en el tablero (este es insumo para el informe).




5 minutos





35 minutos





20 minutos


15 minutos







5 minutos


















Hojas blancas, lápices.







Marcadores borraseco.

Cuáles son las principales formas de violencia queexperimento en mi cotidianidad?

Cuáles pueden ser maneras adecuadas de tramitar los conflictos?
Cultura de Paz.
- Actividad: Sentir la Paz. Pedir a los niños que se ubiquen libremente donde mejor se sientan.  Indicarles que cierren sus ojos y ayudarlos a relajarse. Guiarlos a sentir la Paz con la siguiente instrucción: 
RECUERDEN UN MOMENTO EN QUE SE HAYAN SENTIDO MUY TRANQUILOS, QUE SE HAYANSENTIDO EN PAZ. RECUERDEN DÓNDE ESTABAN. CON QUIÉN ESTABAN. PERO SOBRE TODO, TRATEN DE RECORDAR COMO SE SENTÍAN. ¿SE PARECE A ALGÚN COLOR, O LES HACE PENSAR EN ALGÚN LUGAR? 

Luego los niños/as deben hacer un dibujo en su cuaderno, de su momento de PAZ que recordaron.  Luego en grupos, se pide que compartan con sus compañeros por qué consideran que fue un momento de PAZ.

-Descanso

-Para el...