primer ciclo

Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo

Alianza por la Calidad de la Educación

Manual para favorecer el
desarrollo de competencias
de lectura y escritura
Primer ciclo

Colección

Hacia el Logro Educativo

Programa para el Fortalecimiento del Logro Educativo

Manual para favorecer el desarrollo
de competencias de lectura y escritura
Primer ciclo
ColecciónHacia el Logro Educativo

Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Primer ciclo es una publicación de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión
e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, realizada a través del Proyecto para Atender a la Población en Situación de Extraedad,
por encargo a la Organización de Estados Iberoamericanos parala Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y con la colaboración del Centro de Estudios
Educativos (CEE).
Alonso Lujambio
Secretario de Educación Pública
José Fernando González Sánchez
Subsecretario de Educación Básica
Juan Martín Martínez Becerra
Director General de Desarrollo de la Gestión
e Innovación Educativa
Ernesto Adolfo Ponce Rodríguez
Coordinador General de Innovación
LiliaDalila López Salmorán
Coordinadora Nacional para el Fortalecimiento
del Logro Educativo

Coordinación general
Alma Rosa Cuervo González
Cuidado de la edición
Esteban Manteca Aguirre
Jorge Humberto Miranda Vázquez
Colaboradores de la Oficina de la Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura y autores de esta obra
Coordinación, investigación
yredacción de contenidos
Alma Yolanda Castillo Rojas

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28
Col. Centro Histórico
C.P. 06020, México, D.F.

Colaborador
Juan Carlos Martínez Jardón

ISBN: 978-607-8017-54-6
Distribución gratuita/Prohibida su venta

Diseño y formación
Constantine Editores, S. A. de C. V.

Índice

Presentación
Introducción
Características de lapropuesta
1. Trabajar mediante tutorías
¿Qué es un tutor?
¿Quién puede ser tutor?
Papel que desempeña el tutor
Ventajas de las tutorías
Tutorías para apoyar el desarrollo de las competencias
de lectura y escritura
2. El trabajo de intervención en el aula
Actividades que pueden desarrollarse en el aula
Actividades para apoyar construcciones que caracterizan
a la lengua escrita
3. Dificultadesy sugerencias en el proceso de lectura
4. Animar a los alumnos para que escriban
5. Evaluación
6. Reflexiones sobre la extraedad
7. Recomendaciones finales
Bibliografía

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Presentación

La colección de materiales Hacia el Logro Educativo
que contiene la propuesta pedagógica para favorecer el desarrollo de competenciasde lectura y escritura y el sistema de evaluación de aprendizajes
para alumnos en extraedad, fue realizada por la Subsecretaría de Educación Básica a través de la Dirección
General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa y el Programa para el Fortalecimiento del Logro
Educativo por encargo a la Organización de estados
Iberoamericanos (OEI) y con el apoyo del Centro de
EstudiosEducativos (CEE). Con esta colección –que
es obra derivada del documento Criterios y orientaciones para prevenir y atender a la población en extraedad en educación básica–1 se tiene el propósito
de brindar al docente herramientas educativas que
le permitan atender, prevenir y reducir la situación
de extraedad en el país. Forman esta colección los
siguientes títulos:

• Sistema de evaluación deaprendizajes para
alumnos en extraedad

• Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Ciclo 1

• Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Ciclo 2
• Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Ciclo 3
Este material es para la atención de todos los
alumnos del grupo y permitirá al docente...