Primer postulado

¿Cuál es la razón por la que aún persiste la idea de que las asignaturas por sí mismas son atractivas para los adolescentes? 
Que la mayoría de los maestros mezclan su vida con la clase oasignatura que ellos imparten, así, a base de anécdotas e historias pretenden hacer su clase un poco más entretenida sin darse cuenta del modo en el que imparten la clase.
El autor explica que no es maloidentificar la materia impartida con la vida del maestro, sino todo lo contrario, dice que esto es fundamental.
¿Qué sugiere para establecer una "forma positiva de relación entre la persona y laasignatura" y cómo influyen en esta relación el conjunto de conocimientos que se enseñan, el tipo de actividades y las formas de trabajo del maestro?
El autor de esta lectura nos explica que no tiene nada demalo relacionar la asignatura impartida con la personalidad de la persona, sin embargo hay que ponerlo en una perspectiva en donde el alumno pueda captar y entender la información, para dichasacciones sugiere:
“Hay que situarlo dentro de la perspectiva de la enseñanza. Entonces, el captar la atención de los alumnos se convierte en un objetivo por alcanzar. Y no se consigue por el solocontenido, sino por la estrategia educativa que constituye el método de enseñanza de la profesora y del profesor.”

Algunas de las consideraciones que señala para que los alumnos encuentren sentido alos contenidos y se interesen por aprender. Las actitudes de los estudiantes ante este tipo de aprendizaje.
El autor señala que para poder conseguir despertar y por supuesto mantener el interés del alumnohay que tener en cuenta muchos elementos a la hora de elaborar los métodos de enseñanza. Los más destacados son:

- Las técnicas para suscitar la curiosidad y motivar con ellas a los alumnos aaprender.
- El modo de enseñar (es decir, ¿es éste suficientemente varia- do para mantener la atención de los alumnos a los que se dirige el curso?).”
- La utilidad del contenido del curso para los...