Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economia

EL PROPÓSITO DEL ANÁLISIS ECONÓMICO: ¿ASIGNACIÓN DE RECURSOS O ANÁLISIS
DEL CAPITALISMO? Una nota pre-didáctica
ALBERTO MÜLLER

Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economía - UNGS

Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economía / Karina Forcinito
... [et.al.] ;
coordinado por Valeria S. Wainer y Griselda Maza. - 1a ed. - Los
Polvorines : Univ.
Nacional de General Sarmiento, 2009.
Internet.ISBN 978-987-630-058-2
1. Enseñanza de la Economía. I. Forcinito, Karina II. Wainer, Valeria
S., coord. III. Maza, Griselda, coord.
CDD 330.7

© Universidad Nacional de General Sarmiento, 2009
J.M. Gutiérrez 1150, Los Polvorines (B1613GSX)
Prov. de Buenos Aires, Argentina
Tel.: (54 11) 4469-7578
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ISBN: 978-987-630-058-2
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Derechos reservados

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Presentación

PRESENTACIÓN:
La investigación acerca de la formación docente, en general, y con orientación hacia la
economía, en particular, es reconocida hoy como una de las áreas de vacancia no sólo en la
Argentina sino también en el resto de la AméricaLatina. En este sentido, tanto el abordaje de
problemáticas económicas actuales como de la didáctica específica de la economía -un campo
de reciente desarrollo- asumen central importancia dentro de las actividades de formación e
investigación del Profesorado Universitario en Economía de la Universidad Nacional de
General Sarmiento.
Por otra parte, la creciente complejidad de las relacioneseconómicas internacionales, y su
expresión a nivel nacional, así como la diversificación del pensamiento económico que se
produce en íntima vinculación con las mismas, se han convertido en elementos clave para la
socialización en el mundo actual. Dicha socialización se produce, en parte, a través del
sistema educativo. Por otra parte, el aprendizaje de las nociones económicas se convierte en
una piezafundamental en el desarrollo del pensamiento social; de ahí la importancia que
poseen los contenidos económicos en la formación obligatoria.
Sin embargo, la investigación sobre la enseñanza de la Economía en el nivel medio educativo
enfrenta principalmente dos problemas. Primero, el hecho de que esta disciplina tenga una
débil tradición escolar, y segundo, el desarrollo de la Didáctica de la Economíaestá muy por
detrás de campos como el de las Ciencias Naturales y la Matemática, e inclusive de la
Didáctica de las Ciencias Sociales. Es por ello que entre los obstáculos y dificultades que
enfrenta la enseñanza de las nociones económicas en la escuela media se encuentran,
fundamentalmente, la falta de recursos didácticos y la escasa investigación y reflexión crítica
que permitan apoyar la tareadel docente. La falta de desarrollo de este campo disciplinar,
como lo es la Didáctica de la Economía, suscita el interés y el desafío para crear ámbitos de
reflexión y problematización de carácter permanente.
En este marco, con el propósito de contribuir a la construcción de un espacio sistemático de
reflexión crítica sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Economía en los niveles medio ysuperior, el Profesorado Universitario en Economía en el marco del Instituto del Desarrollo
Humano organizó la Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economía, que fue realizada

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Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economía - UNGS

en el mes de junio de 2007 en la Universidad Nacional de General Sarmiento, con el fin de
inaugurar una serie de encuentros que tengan lugar de manera periódica ydifundir sus
resultados del modo más accesible posible.
La Jornada tuvo como objetivos principales:
•

Promover el intercambio, la reflexión conjunta y la discusión en torno de los contenidos y
las prácticas docentes vinculadas con la enseñanza y el aprendizaje de la Economía en los
niveles educativos medio y superior.

•

Problematizar la actividad de investigación en relación con el Currículum y...