Primero

TABLA DE CONTENIDOS

Pág.


1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA


Y APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR 4


1.1. DEFINICIÓN 4


1.2. DIMENSIONES ESENCIALES 12


1.3. COMPONENTES DEL PEA 14


1.3.1. COMPONENTES PERSONALES 15


1.3.2. COMPONENTES NO PERSONALES 15


2. PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS


DEL PROCESO DEENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 17


2.1. Características del proceso de enseñanza y aprendizaje 17


2.1.1. Niveles estructurales 17


2.1.2. Niveles de concreción del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje 19


2.1.3. Profundidad y asimilación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. 19


2.1.4. Clasificación de acuerdo con los niveles de acercamiento a la vida. 202.2. Principios de enseñanza 21

2.2.1. Principio del carácter educativo de la enseñanza 21
2.2.2. Principio del carácter científico de la enseñanza 22
2.2.3. Principio de la asequibilidad 23
2.2.4. Principio de la sistematización de la enseñanza 24
2.2.5. Principio de la relación entre la teoría y la práctica 25
2.2.6. Principio del carácterconsciente
y activo de los alumnos bajo la guía del profesor 25
2.2.7. Principio de la solidez en la asimilación
de los conocimientos, habilidades y hábitos 27
2.2.8. Principio de la atención a las diferencias
individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente educativo 28
2.2.9. Principio del carácter audiovisual
de la enseñanza: unión de loconcreto y lo abstracto 29





3. PROBLEMÁTICA ACTUAL 31


3.1. Problemas en el diseño y ejecución del proceso de enseñanza y aprendizaje 31


3.2. Problemas en la integración del


proceso de formación con el sector productivo y de servicios 32


3.3. Problemas relacionados con la formación integral de los estudiantes 33


ACTIVIDADES DE LAUNIDAD TEMÁTICA 36


BIBLIOGRAFÍA 37












































EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR




El Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Superior, es el objeto de estudio de la Didáctica de la Educación Superior, es decir, el proceso dirigido a laformación de una personalidad profesional capaz de resolver con profundidad, integridad, independiente y creadoramente, los problemas básicos y generales que se le presentarán en los distintos campos de acción de su objeto de trabajo, sobre la base de un profundo dominio del sistema de conocimientos y habilidades correspondientes a las ramas del saber que estudia dicho objeto.


La didáctica enla Educación Superior tiene el reto de formar un profesional de amplia base y profundo conocimiento que dé respuesta a la mayoría de los problemas que se le presentarán en el trabajo que desarrolle.






1. DEFINICIÓN


Presentamos a continuación algunas definiciones y consideraciones sobre el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje:


- “El proceso deenseñanza y aprendizaje es, un proceso de comunicación, de socialización; donde el profesor comunica - expone - organiza - facilita los contenidos científico - históricos - sociales a los alumnos, y estos, además de comunicarse con el profesor, lo hacen entre sí y con la comunidad”[1].


- “El proceso de enseñanza y aprendizaje se identifica como una situación en la que se generanvínculos específicos entre dos sujetos de aprendizaje (docente y alumno) a partir de situaciones de problematización, concientización y socialización, orientadas a conocer, comprender, explicar y valorar, así como transformar, la realidad de la práctica educativa”[2].


- “Es el conjunto de actividades que desarrollan maestros y alumnos, en los que se establece una comunicación,...