Primeros Acercamientos A La Geometria

El conocimiento de las figuras geométricas es un aprendizaje básico que la mayoría vemos como algo muy común ya que es de utilidad diaria. Pero para un niño de edad preescolar el aprendizaje de estas habilidades puede ser un gran paso. Sabemos que el conocimiento de las figuras geométricas implica mucho mas que el conocer sus nombres o reconocer la figura, entre esto va implícita también elconocimiento de la hubicacion espacial, desarrollo de los sentidos como la vista o el tacto, asi como también los fundamentos básicos para el aprendizaje futuro de las matemáticas.
Es importante que un niño tenga unos fundamentos fuertes y desde una corta edad desarrolle un gusto y una habilidad natural por estos términos para que en un futuro pueda desarrollar conocimientos mas avanzados sin mayoresproblemas.
Pero, Cual es el rol de un docente en este desarrollo? Como puede influenciar el propio gusto del maestro por las matemáticas a sus alumnos? Que tan importante es que un alumno aprenda estas habilidades?

Desde las etapas iniciales de su desarrollo los infantes se encuentran expuestos a la interaccion con la geometría, los niños desde muy pequenos comienzan a identificar los objetosen su mayoría por sus figuras. A pesar de que a corta edad ellos no pueden reconocer las figuras por los nombres propios por los que comúnmente se les conoce ellos pueden reconocer la figura en relación con otros objetos en su entorno.
Conforme avanzan en su desarrollo pueden ir reconociendo algunas de las figuras y formas básicas de los objetos mas aun sin saberlo exactamente por un nombrepropio, por ejemplo ellos pueden reconocer la figura de un objeto y reproducirlo al hacer un dibujo o modelarlo con plastilina etc. O incluso algunos comienzan a formar las figuras con sus manos. Tambien comienzan a desarrollar su hubicacion espacio temporal al mencionar objetos en cierto lugar o recordar acontecimientos cercanos. Comienzan a reconocer patrones en secuencia de actividades, por ejemploa que hora vendrá a recogerme mama de la guardería, o a que hora llegara papa del trabajo, o el camino a casa de mi abuelita etc.
Estas son las primeras bases del conocimiento no solo de la geometría si no en si de el pensamiento lógico matemático, pero su desarrollo conlleva el aprendizaje mas a delante de la geometría en especifico.
Es importante que durante estas etapas el niño seaestimulado de la forma mas positiva posible para que el sea capaz desarrollar todas las habilidades que le permitan en un futuro ampliar su conocimiento y habilidades en todos los campos del pensamiento matemático. El papel que juega el doncente en estas primeras etapas es primordial para el futuro desarrollo del niño. El jardin de niños es el primer contacto que tienen muchos de los niños con personas, yexperiencias fuera de su entorno familiar cercano. Aprende a relacionarse con extraños asi como con otras personas de su edad, aprende también a utilizar su pensamiento y habilidades únicas en formar su propio aprendizaje.
El papel del docente en estas primeras etapas puede ser muy significativo para un niño, ya que de el depende que sus primeras experiencias sean positivas e influirán en elgusto, las habilidades y lo mucho que los niños aprendan a disfrutar de las matemáticas.
Es importante que el docente muestre los beneficios de la utilización de la geometría y las figuras, la relevancia de este conocimiento en la vida practica y el propio gusto por desarrollar el conocimiento de las figuras, asi el propio alumno tomara este ejemplo como una muestra de la practicidad de conocer elmundo de las figuras geométricas, y su uso practico le motivara a conocer como pueden ser utilizadas estas en la vida cotidiana y como ellas influyen en nuestro diario, también el presentir el propio gusto del docente por las matemáticas le motivara al alumno a compreder que estas pueden tener su parte si bien tal vez no siempre divertida este encontrara el interés por aprender mas y sobre como...