Principales transformaciones de la educación preescolar

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PRINCIPALES TRANSFORMACIONES DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
* TRANSFORMACIONES DURANTE EL PERIODO DE ESTUDIO:
* En enero de 1904 se establecen los primeros jardines de niños el 1 llevo elnombre de “Federico Froebel” el 2° se llamo “Enrique Pestalozzi” a cargo de Estefanía Castañeda y Rosaura Zapata.
* En 1905 se cambia la denominación de “kindergarten” a Jardín de Niñosutilizándose como correspondencia oficial.
* Se asientan los primeros programas de educación preescolar en los años escolares de 1928 y 1929.
* Durante 6 años o más, los jardines de niños pasaron adepender de la Secretaría de salubridad y asistencia que empezaba a funcionar en 1937.
* Rosaura zapata se encarga de presentar un programa demostrando que la educación preescolar provoca y encausael desarrollo integral del niño.
* posteriormente en 1942 la Secretaria de educación pública retoma los jardines de niños, legitimando así su ubicación dentro del poder federal, quedando comojefa Sra. Zapata, quien se encargó de formar un grupo de inspectoras para formular el plan general y temarios para actividades en los jardines.
* En 1967 se inicia una nueva reforma educativa, cuálsu consigna era “calidad sobre cantidad”: eso significa mejores alumnos y mejores maestros. Los normalistas añaden un año de servicio a su formación.
* En 1985 la profesión del docente se elevoa nivel licenciatura con ello se egreso la primera generación con Licenciatura en educación preescolar.
* Entra en vigor el nuevo plan de estudios 1999, se establece también que las alumnas de 7°y 8° deberían realizar trabajo docente con grupos de niños y niñas.
* Se modificaron planes de estudio al reagrupar las asignaturas por áreas y renovar los métodos.
* El 13 de julio de 1993,se hace publicada la nueva LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Antes Ley federal d, como presidente Carlos Salinas de Gortari.
* El 30/junio/2000 se establece el reconocimiento de validez a la...
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