Principios Básicos De La Riems (Conclusiones)
Este principio nos dice que los jóvenes tendrán una formación básica común que permite unarelativa movilidad entre modalidades y subsistemas si realmente compartieran la estructura común, así mismo, no se afectaría la deserción del estudiante o el reforzamiento o recargamiento de materias, apesar de la ventajas que se conocen a veces los maestros no están desacuerdo a adaptarse a un nuevo modelo educativo, el temor al cambio representa la principal dificultad para los grandes avanceseducativos que representan este nuevo modelo, ya que la posibilidad de mejorar las metodologías procesos y estructura de la enseñanza es muy amplia y compleja, es decir con este método se pretendeobtener una evolución significativa en el ámbito educativo de la nación, es importante establecer un sistema de bachillerato único por llamarlo de alguna manera, en este sentido: el nivel académico enla educación media superior seria un estándar palpable, esto beneficiaria enormemente, la competitividad de los egresados del bachiller, además que facilitaría la transición de alumnos entredistintas, modalidades, y subsistemas, permitiendo así la continuación instantánea en caso de transferencias entre ciudades, estados o simplemente sistemas.
Principio Básico 2: La pertinencia y relevanciade los planes de estudios
Alguno de los efectos positivos genera contar con un sistema de pertinencia de los planes de estudio en el Bachillerato es que los aprendizajes adquiridos por losestudiantes son contextualizados con su entorno familiar y social obteniendo destrezas y habilidades que le ayudarán en su proceso formativo a incorporarse a la sociedad y al sector productivo de la regióno el país.
El no contar con un sistema de pertinencia trae como desventaja que los estudiantes no logran desarrollar sus capacidades lo que provoca que al momento de querer insertarse en el...
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