Principios básicos de la riems

Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS
Principio I
Relevancia:
• Diversidad de planes de estudio y diferentes opciones educativas no tienen por qué conducir a la dispersiónacadémica.
• La educación media superior (EMS) debe asegurar que los adolescentes adquieran competencias comunes para una vida productiva y ética.
• Las instituciones educativas deberán acordar y reflejarplanes y programas que comprendan un conjunto de conocimientos y destrezas que todo bachiller debiera dominar en ciertos campos formativos.

Alcances:
• Todos los subsistemas o modalidadeseducativas para tener efectividad deben integrarse a la reforma, para poder alcanzar estándares comunes que definen al SNB.
• Todos los subsistemas o modalidades deberán alcanzar ciertos estándaresmínimos.
• La suficiencia de dominio de la base común* de la SNB permitirá contar con una certificación con validez nacional, independiente de la certificación que emitan las instituciones educativas.
•BASE DE DOMINIO COMÚN:
 LENGUAJE
 CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
 RAZONAMIENTO CIENTÍFICO
 COMPRENSIÓN DE PROCESOS HISTÓRICOS
 TOMA DE DECISIONES
 DESARROLLO PERSONAL,ENTRE OTROS

Conclusiones:
Dentro de los tres principios de la RIEMS y de forma general el Principio 1 que es el “Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato”,se concreta en un MCC en base a competencias, reconociendo y promoviendo la diversidad, quiere lograr un reconocimiento que impone el Marco Curricular Común para obtener un certificado independientedel que da la institución. Hay que trabajar con modalidades, respetando las ideas de cada institución, con ello evita tantos subsistemas como COBAT’s, Tecnológicos, CBTis y estandarizar el perfil deegreso, o sea universalidad (uniformidad a pesar de la diversidad de escuelas.
En el Principio 2 que es “la pertinencia y relevancia de planes de estudio”, también se alcanzará mediante el Marco...