Principios De La Mediación En El Aprendizaje

PRINCIPIOS DE LA MEDIACIÓN EN EL APRENDIZAJE

Gutiérrez y Prieto, (1999).
• “Tratamiento de contenidos y de las formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el actoeducativo, dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y relacionalidad."

Iungman (1996)

Principios

Comprender y apreciar

Conocer y entenderCrear dudas

Sugerir enfoques alternativos

Citado en: http://educacion.idoneos.com/index.php/355341

Lev Vygotsky

EVALUACIÓN DE LA MEDIACIÓN EN EL APRENDIZAJE

Apropiación de contenidosDesarrollo y cambio de actitudes Capacidad para relacionarse Desarrollo de la creatividad

Logro de productos

TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

TEORÍA DE LA JERARQUÍA DE NECESIDADES DE MASLOW(MASLOW, 1954)

TEORÍA DEL FACTOR DUAL DE HERZBERG (HERZBERG, MAUSNER Y SNYDERMAN, 1967)

De esta se deriva el concepto de JOB ENRICHMENT (enriquecimiento del trabajo)

TEORÍA DE MCCLELLAND(MCCLELLAND, 1989)

TEORÍA X Y TEORÍA Y DE MCGREGOR (MCGREGOR, 1966)

TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS (VROOM, 1964) (PORTER Y LAWLER, 1968) - Todo esfuerzo humano se realiza con la expectativa de un ciertoéxito. - El sujeto confía en que si se consigue el rendimiento esperado se sigan ciertas consecuencias para él. - Cada consecuencia o resultado tiene para el sujeto un valor determinado denominadovalencia. - La motivación de una persona para realizar una acción es mayor cuanto mayor sea el producto de las expectativas, por la instrumentalidad y la valencia. - La relación entre el esfuerzo y elrendimiento depende de dos factores: Las habilidades del sujeto y su percepción del puesto. - Cada persona tiene una cierta idea del nivel de rendimiento que es capaz de alcanzar en la tarea. - Laspersonas esperan que quienes realicen los mejores trabajos logren las mejores recompensas. - La fuerza de la motivación de una persona en una situación determinada equivale al producto entre el valor que...