Principios educativos
Páginas: 2 (380 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2010
PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERENCIAL,
REFLEXIVA Y SITUADA.
En esta lectura se analizaron diferentes perspectiva, la primea fue de John Dewey: “aprendiendo haciendo y elpensamiento reflexivo; para él, la educación que se imparte en la escuela debe proporcionar un aprendizaje experiencial, el cual debe generar cambios sustanciales en el alumno, es decir la persona debeaprender haciendo, tomando en cuenta la educación democrática, educación científica, educación pragmática, y la educación progresiva. Sin dejar a un lado el curriculum escolar, el cual debe estar enconstante cambio, intentando equilibrar el razonamiento y el conocimiento empírico, tomando en cuenta el crecimiento saludable de la experiencia individual, todo esto sin dejar los intereses del alumno, conla finalidad de fomentar la inteligencia y aportar dentro de la sociedad los conocimientos adquiridos.
El docente debe ser un guía para el alumno, fomentando en todo momento el diálogo, tomandoen cuenta el contexto en el que el alumno va a resolver problemas, utilizando tanto acciones como palabras y reflexionando de manera recíproca. Además debe proporcionar una enseñanza reflexiva,monitoreando a los alumnos en los siguientes aspectos: selección, descripción, análisis, valoración y reconstrucción. Ya que todo esto se debe generar en el aula.
Desde la perspectiva de la Metáforaeducativa del constructivismo sociocultural, el proceso de enseñanza aprendizaje, se fundamenta en el triángulo didáctico, tomando en cuenta, la actividad educativa del Profesor, las actividades deaprendizaje de los alumnos y el contenido.
Con esto el alumno obtiene el conocimiento a través de la participación y la actividad. El docente debe ser un guía para el alumno.
En la perspectiva de laenseñanza situada centrada en prácticas educativas auténticas, el conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y se utiliza. Es...
REFLEXIVA Y SITUADA.
En esta lectura se analizaron diferentes perspectiva, la primea fue de John Dewey: “aprendiendo haciendo y elpensamiento reflexivo; para él, la educación que se imparte en la escuela debe proporcionar un aprendizaje experiencial, el cual debe generar cambios sustanciales en el alumno, es decir la persona debeaprender haciendo, tomando en cuenta la educación democrática, educación científica, educación pragmática, y la educación progresiva. Sin dejar a un lado el curriculum escolar, el cual debe estar enconstante cambio, intentando equilibrar el razonamiento y el conocimiento empírico, tomando en cuenta el crecimiento saludable de la experiencia individual, todo esto sin dejar los intereses del alumno, conla finalidad de fomentar la inteligencia y aportar dentro de la sociedad los conocimientos adquiridos.
El docente debe ser un guía para el alumno, fomentando en todo momento el diálogo, tomandoen cuenta el contexto en el que el alumno va a resolver problemas, utilizando tanto acciones como palabras y reflexionando de manera recíproca. Además debe proporcionar una enseñanza reflexiva,monitoreando a los alumnos en los siguientes aspectos: selección, descripción, análisis, valoración y reconstrucción. Ya que todo esto se debe generar en el aula.
Desde la perspectiva de la Metáforaeducativa del constructivismo sociocultural, el proceso de enseñanza aprendizaje, se fundamenta en el triángulo didáctico, tomando en cuenta, la actividad educativa del Profesor, las actividades deaprendizaje de los alumnos y el contenido.
Con esto el alumno obtiene el conocimiento a través de la participación y la actividad. El docente debe ser un guía para el alumno.
En la perspectiva de laenseñanza situada centrada en prácticas educativas auténticas, el conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y se utiliza. Es...
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