Principios metodológicos
Páginas: 3 (748 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2014
3.3.3. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Los principios metodológicos relativos a la educación no formal. Este es un modelo educativo que va ha permitir, planificar y desarrollar programas de ocio desdeuna perspectiva lúdica.
Para ello se debe ahondar en el proceso y la metodología ha utilizar.
En este caso vamos a basarnos en los siguientes principios metodológicos:
1. Planteamientoparticipativo: Este enfoque pretende que el planteamiento de las actividades sea participativo y dialogante en todo momento y que el niño haga suya la actividad aceptándola libremente sin sentir que lo estánforzando ha realizarla.
2. Debe estar abierta a todos: La educación en el tiempo libre debe ser accesible a todos los integrantes de la sociedad y para que esto suceda se debe tender a compensar lasdesigualdades con relación al acceso y al desarrollo de los recursos y de las actividades propiamente dichas.
3. Sectorización de los servicios: Este tipo de educación se debe realizar procurandoofertar proyectos que cubran las necesidades de los diferentes colectivos a los que nos dirigimos, es decir, escolares, familias, etc.
4. Debe fomentar tanto el ocio individual como grupal: Laintervención debe potenciar dos formas de ocio aparentemente opuestas.
La individual: Mediante lecturas, momentos de meditación, trabajos manuales, etc. Para evitar así el activismo frenético y dondehaya un tiempo libre, para que cada persona pueda decidir, el no hacer nada.
La compartida/grupal: Mediante juegos colectivos, cooperativos, deportivos, conversaciones, etc. donde se favorece lacomunicación y la relación entre iguales.
5. Las actividades deben producir placer: Las actividades deben tener un carácter intencional y lúdico, es decir, han de producir placer por el mero hecho derealizarlas. En definitiva: los niños deben disfrutar con la actividad. Las actividades propuestas deben cumplir tres tareas relacionadas en este modelo: aprendizaje, esparcimiento y creación.
6....
Los principios metodológicos relativos a la educación no formal. Este es un modelo educativo que va ha permitir, planificar y desarrollar programas de ocio desdeuna perspectiva lúdica.
Para ello se debe ahondar en el proceso y la metodología ha utilizar.
En este caso vamos a basarnos en los siguientes principios metodológicos:
1. Planteamientoparticipativo: Este enfoque pretende que el planteamiento de las actividades sea participativo y dialogante en todo momento y que el niño haga suya la actividad aceptándola libremente sin sentir que lo estánforzando ha realizarla.
2. Debe estar abierta a todos: La educación en el tiempo libre debe ser accesible a todos los integrantes de la sociedad y para que esto suceda se debe tender a compensar lasdesigualdades con relación al acceso y al desarrollo de los recursos y de las actividades propiamente dichas.
3. Sectorización de los servicios: Este tipo de educación se debe realizar procurandoofertar proyectos que cubran las necesidades de los diferentes colectivos a los que nos dirigimos, es decir, escolares, familias, etc.
4. Debe fomentar tanto el ocio individual como grupal: Laintervención debe potenciar dos formas de ocio aparentemente opuestas.
La individual: Mediante lecturas, momentos de meditación, trabajos manuales, etc. Para evitar así el activismo frenético y dondehaya un tiempo libre, para que cada persona pueda decidir, el no hacer nada.
La compartida/grupal: Mediante juegos colectivos, cooperativos, deportivos, conversaciones, etc. donde se favorece lacomunicación y la relación entre iguales.
5. Las actividades deben producir placer: Las actividades deben tener un carácter intencional y lúdico, es decir, han de producir placer por el mero hecho derealizarlas. En definitiva: los niños deben disfrutar con la actividad. Las actividades propuestas deben cumplir tres tareas relacionadas en este modelo: aprendizaje, esparcimiento y creación.
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