Principios, Perspectivas Y Enfoques Que Fundamentan La Elaboración De La Unidad Curricular

Principios, perspectivas y enfoques que fundamentan
la elaboración de la Unidad Curricular

I. Principios que fundamentan el Currículo
* La educación es el descubrimiento e interpretación de la vida
Es la educación la que permite el pleno desarrollo del individuo. Le permite descubrir su realidad y comprender la sociedad en la que se desarrolla. El proceso educativo es responsable declarificarpropósitos y fines, así como también es el responsable de proveer las herramientas paralograr los mismos. La educación es la herramienta para que se desarrollenlos conocimientos, las destrezas y las actitudes que permiten al individuo, entender la realidad y actuar y transformar consciente y responsablementeesa realidad. Desde esta perspectiva, la educación es un proceso dehumanización:convierte a la persona tanto en un ser social como en un ser individual.
* La educación es un proceso integral
El ser humano debe desarrollarse a plenitud en todas sus dimensiones. Así que, la educación se convierte en un procesointegral que abarca la totalidad de la vida. El pleno desarrollo Involucra prácticamente todas lasmanifestaciones de la vida del individuo y de la colectividad a laque éste pertenece.
* La escuela es una entidad democrática
La escuela es una comunidad de aprendizaje, donde cada miembro debe participar en la toma de decisiones siempre y cuando se diríjanla opiniones al bienestar de los estudiantes y del aprendizaje. La escuela puedeproveer una educación liberadora sólo en la medida es que sea democrática. Para quesean democráticas las relaciones de poderen la toma de decisiones tienen que ser cambiadasa relaciones de tolerancia, respeto a las ideas y, sobre todo, a la dignidad humana paralograr un consenso.

* El estudiante es el sujeto central en el proceso educativo
El proceso educativo va dirigido al desarrollo del estudiante. Lo que significa que el estudiante es el centro delproceso educativo. El estudiante, a quien va dirigida laenseñanza, es el punto de partidade todo el proceso educativo, desde la fase de planificación hasta la de evaluación.
* El maestro es facilitador de las oportunidades de aprendizaje
La función del maestro consiste en ayudar a los alumnos a descubrir sus capacidades, a realizarlas y a desarrollar actitudes y formas de comportamiento que les permitan desenvolverse como miembros de la comunidad.El maestro es un facilitador cuando utiliza el salón de clases como un espacio donde losestudiantes participan para clarificar, reforzar, actualizar, discutir en torno al contenido,compartir experiencias, reflexionar sobre el proceso, y donde se propicia que el estudiantejuegue un papel importante, interactivo y no de espectador pasivo.El maestro es facilitador cuando ofrece a todos los estudiantesoportunidades variadaspara participar y cuando crea medios diversos para que cada estudiante pueda demostrarlo que sabe y aprende. Promueve el respeto y la tolerancia a las ideas contrarias y valora alas personas que interaccionan en el salón de clases por sus atributos eminentementehumanos. Orienta la discusión de las ideas hacia el aprendizaje auténtico y estimula eldesarrollo del pensamiento.II. Perspectiva Curricular
El estudiante es el eje de la educación, siendo él un ser individual y único. El maestro es un facilitador de la enseñanza, quien involucra al estudiante en actividades que motiven su aprendizaje. Debe estimular al estudiante a explorar, cuestionar, dudar y criticar basados en sus experiencias personales. El maestro debe ser auténtico,coherente y congruente,debe ser capaz decoordinar la acción y el sentimiento lograndoque sus sentimientos estén al alcance de suconciencia para así poder comunicarlosconvenientemente.
La escuelaesunainstituciónsocialenlaque ese individuo puede desarrollarse y adquirir e intercambiar experienciascon otros. Tanto la escuela,comola familia, la iglesia, las diferentes entidades y asociaciones de la comunidad deben de...