Probabilidad y Estadistica documento tecleado etapa 3 y 4



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
ESCUELA Y PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA


MATERIA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

SEMESTRE: 6°

TÉCNICA: RADIOLOGIA

TRABAJO: PORTAFOLIO
ETAPA: 3 y 4


MAESTRO: ELISEO
ALUMNO: MARTÍN PAVEL ZAPATA ZÚÑIGA
MATRICULA: 1628705
GRUPO: 613




MONTERREY, NUEVO LEÓN A 19 DE MAYO DEL 2015
ACTIVIDAD DIAGNOSTICA

Con ayuda de tu maestro, corrijan y completen la informaciónrequerida.
1. ¿Qué es la “estadística”?


2. ¿De qué se encargara la estadística descriptiva?


3. ¿Qué es inferir? ¿De qué se tratara la “estadística inferencial”?


4. ¿A qué se refiere al término “población estadística”?

5. ¿A qué se refiere el término “muestra estadística”?


6. ¿A qué se llama “dato estadístico”?


7. Menciona algunas formas de recopilar datos estadísticos



8. Mencionalos tipos de gráficos estadísticos que conoces.


















ACTIVIDAD DE ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO

Define los siguientes conceptos
1. Estadística

2. Estadística descriptiva


3. Estadística inferencial

4. Población


5. Muestra
6. Variable

7. Dato

8. Variable cuantitativa

9. Variable cualitativa


10. Variable continua

11. Variable discreta


Realiza las siguientes actividades
1.Identifica si la variable a la que se hace referencia a los siguientes casos es cuantitativa o cualitativa:

a) Número de goles en el clásico regio de futbol
b) Resultado obtenido por algún equipo deportivo: ganar, perder o empatar.
c) El color de ojos de tus compañeros de clase.
d) La estatura de tus compañeros de clase.

2. Identifica si la variable a la que se hace referencia en lossiguientes casos es continua o discreta:
a) Cantidad de alumnos en una preparatoria
b) El peso de una mascota
c) Cantidad de municipios de un estado
d) La distancia recorrida en los entrenamientos de un atleta.


ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACION

Parte 1. Tabla de frecuencias para datos no agrupados
1. Investiga los siguientes conceptos y cuestionamientos
a) Frecuencia

b) ¿Cómo se obtiene lafrecuencia relativa Fr?


c) ¿Cómo se obtiene la frecuencia porcentual f%?


d) ¿Cómo se obtiene la frecuencia acumulada Fa?
2. Realiza lo siguiente.
a) Recaba información de las calificaciones del primer examen parcial de la unidad de aprendizaje que tu maestro indique de 20 de tus compañeros de clase o de la cantidad indicada por el mismo.
b) Ordena estos datos en forma ascendente
c) Realiza unatabla de distribución de frecuencias:























































































Respondan las siguientes preguntas:
En general, ¿qué cantidad de datos hay acumulados hasta el dato mayor?

¿Cuáles son las calificaciones con mayor y con menor frecuencia?


¿Cuántos alumnos reprobaron el examen?

¿Qué porcentajede alumnos aprobaron el examen?


Parte 2. Tabla de frecuencias para datos agrupados
1. Investiga los siguientes conceptos y cuestionamientos
a) Intervalo de clase


b) Límites de clase

c) Marca de clase

d) ¿Qué formula se utiliza para calcular el número de los intervalos de clase (K)?. ¿Se redondea este valor al entero menor, al entero mayor o no se cambia? Justifica.


e) ¿Qué es el “rango”?f) ¿Cómo se calcula la “amplitud” del intervalo?



2. Resuelve los siguientes planteamientos
a) Recaba información de las calificaciones del primer parcial de la unidad de aprendizaje que tu maestro indique de todos tus compañeros de clase.
b) Ordena estos datos en forma ascendente si lo consideras necesario para facilitar el conteo
c) Calcula el número de intervalos de clase (K), identifica eldato mayor, el dato menor, calcula el rango (R) y la amplitud (A) de cada intervalo.
d) Realiza una tabla de distribución de frecuencias:














































































Responde las siguientes preguntas
En general, ¿Qué cantidad de datos hay acumulados hasta el último intervalo de clase? ¿Qué porcentaje de los datos representa esta cantidad?


¿Qué...