Probavilidad

ÍNDICE
1. Elementos que conforman a la psicología educativa
1.1 psicología como ciencia
1.2 educación
1.3 pedagogía
2. Psicología educativa
2.1 definición
2.2 antecedentes históricos
3. Paradigmas de la psicología educativa
3.1 conductistas, conductual
3.1.1 antecedentes
3.1.2 representantes
3.1.3 principios epistemológicos
3.1.4 concepto-alumno maestro
3.1.5 concepto deenseñanza
3.1.6 concepto de evaluación
3.1.7 concepto de curriculum
3.1.8 estrategias de intervención
3.2 cognitivo 3.2.1 antecedentes 3.2.2 representantes
3.2.3 principiosepistemológicos
3.2.4 concepto-alumno maestro
3.2.5 concepto de enseñanza
3.2.6 concepto de evaluación
3.2.7 concepto de curriculum
3.2.8 estrategias de intervención
3.3 constructivistas
3.3.1 antecedentes
3.3.2 representantes
3.3.3 principios epistemológicos
3.3.4 concepto-alumno maestro
3.3.5 concepto de enseñanza
3.3.6 concepto de evaluación
3.3.7 concepto de curriculum
3.3.8 estrategiasde intervención
3.4 socio-cultural o ambiental
3.4.1 antecedentes
3.4.2 representantes
3.4.3 principios epistemológicos
3.4.4 concepto-alumno maestro
3.4.5 concepto de enseñanza
3.4.6 concepto de evaluación
3.4.7 concepto de curriculum
3.4.8 estrategias de intervención
3.5 humanista3.5.1 antecedentes
3.5.2 representantes
3.5.3 principios epistemológicos
3.5.4 concepto-alumno maestro
3.5.5 concepto de enseñanza
3.5.6 concepto de evaluación
3.5.7 concepto de curriculum
3.5.8 estrategias de intervención
4. Perfil del psicólogo de educativo

Presentación:
En este trabajo se redacta los temas principales de la unidad uno y se desarrolla cadauno de los subtemas con un sustentoteorico.
En el cual abarca el concepto de pedagogía, psicología educativa, pero para mi los temas mas relevantes y con mayor peso informativo son los paradigmas de la psicología , en los que se habla acerca de sus antecedentes, representantes cual es su concepción de: maestro,alumno, enseñanaza, evaluacio y algunas estrategias de intervención, el perfil delpsicólogo educativo y nos muestra algunas características acerca de las cualidades y perfil con el que debe cumplir.

1.-ELMENTOS QUE CONFORMAN A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA:

1.1.PSICOLOGIA COMO CIENCIA
La Psicología surge como una ciencia cuando encuentra en el hombre un objeto deconocimiento como la conducta, que puede ser observable y medible y llegar a conocerse de manera objetiva, como exige elrigor científico
2. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA.
Los psicólogos se proponen cuatro objetivos o metas principales:
A.- Descripción.
Es la meta básica de todas las ciencias. Los psicólogos recopilan datos acerca de la
conducta y del funcionamiento mental para estructurar una imagen coherente y precisa de estos
fenómenos. Esta recopilación de datos conlleva el problema de la medición. Siempreque se
puede, se observa o mide directamente. Cuando las estrategias directas son imposibles, o
extremadamente difíciles, se utilizan tácticas indirectas consideradas menos exactas tales como
entrevistas, cuestionarios, etc. Una vez que un fenómeno ha sido descrito con exactitud los
psicólogos generalmente intentan explicarlo.
B.- Explicación.
Consiste en establecer una red derelaciones causa-efecto. Por lo general, se proponen
explicaciones llamadas hipótesis, las cuales son sometidas a pruebas mediante una
experimentación controlada –por ejemplo, la violencia en TV aumenta la agresividad en los
niños-. Las hipótesis que encuentran algún apoyo se siguen verificando todavía más. Una
prueba muy poderosa es la predicción.
C.- Predicción.
Si una hipótesis es acertada,...