Problemas De Lenguaje -- Miguel Arista Tejada
Páginas: 24 (5803 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2012
U N I V E R S I D A DA L A S P E R U A N A S |
Escuela Académico Profesional de Psicología 2012 III MODULO II | Asignatura: | PROBLEMAS DE LENGUAJE |
| Docente: | PSI. ROCIO DEL PILAR CAVERO REAP |
| Ciclo del curso: | VII |
Datos del Alumno: |
Apellidos y Nombres: | ARISTA TEJADA SEGUNDO MIGUEL |
Código: | 2010202079 |
UDED: |CHACHAPOYAS |
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U N I V E R S I D A DA L A S P E R U A N A S |
Escuela Académico Profesional de Psicología 2012 III MODULO II | Asignatura: | PROBLEMAS DE LENGUAJE |
| Docente: | PSI. ROCIO DEL PILAR CAVERO REAP |
| Ciclo del curso: | VII |
Datos del Alumno: |
Apellidos y Nombres: | ARISTA TEJADA SEGUNDO MIGUEL |
Código: |2010202079 |
UDED: | CHACHAPOYAS |
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DEDICATORIA
El presente Trabajo Académico va dedicado en primer lugar a Dios, por iluminarme y darme esa energía constante, para poder vencer las dificultades y lograr mis objetivos.
En segundo lugar a mi madre en el cielo, y a mi padre por haberme dado la vida e inculcado los buenos valores, las buenas costumbres y el amor por el estudio.DEDICATORIA
El presente Trabajo Académico va dedicado en primer lugar a Dios, por iluminarme y darme esa energía constante, para poder vencer las dificultades y lograr mis objetivos.
En segundo lugar a mi madre en el cielo, y a mi padre por haberme dado la vida e inculcado los buenos valores, las buenas costumbres y el amor por el estudio.
INDICE
INTRODUCIÓN
PREGUNTA 1: ETAPASDEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
1.1. mapa mental de las etapas pre lingüística y lingüística
PREGUNTA 2: EL LENGUAJE EN EL NIÑO: UNA NUEVA MIRADA (ARTICULO)
2.1 Resumen de la lectura
2.1.1 Hallazgos en el espacio emocional y primeras coordinaciones de acción
2.1.2 Hallazgos en la Interrupción del espacio relacional.
2.1.3 Hallazgo de expansión del espacio relacional.
2.1.4Hallazgos en Las coordinaciones de acciones consensuales.
2.1.5 Hallazgos en las coordinaciones de acciones consensuales.
2.2 Definición de lenguaje según Humberto Maturana.
PREGUNTA 3: APLICACIÓN DEL TEST DE ARTICULACION DE MELGAR
3.1 Ficha Técnica
3.2 Protocolo de Registro
3.3 Informe psicológico de la aplicación del Test de Articulación de Melgar
PREGUNTA 4: MODELO DE ENTREVISTAPARA PADRES DE NIÑOS CON PROBLEMAS DE LENGUAJE
PREGUNTA 5: ANALISIS DE UN CASO DE DISLALIA
5.1 Tipos de dislalias que se observan en el caso
5.2 Tipo de evaluación a realizar para el caso
5.3 Tipo de intervención a realizar y ejercicios para el caso
PREGUNTA 6: PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DEL LENGUAJE
CONCLUSIONES
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
LINKGRAFÍA
INTRODUCIIONEl presente trabajo académico corresponde al curso de PROBLEMAS DE LENGUAJE en la Carrera de PSICOLOGIA HUMANA de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad ALAS PERUANAS.
A través del presente trabajo académico se da respuesta a los temas de las actividades planteadas a desarrollar en el presente curso, teniendo como base el texto DUED, que es nuestra herramienta de estudio ytambién considerando diversas herramientas bibliográficas para complementar el trabajo, lo cual requiere de una exhaustiva lectura para su interpretación y proceso cognitivo, para de esta manera llegar a la obtención de un resultado más efectivo que cumpla con los objetivos que se desea lograr en el presente curso..
El trabajo académico está compuesto por seis preguntas: la primera preguntahace referencia a las etapas del desarrollo del lenguaje como la etapa pre lingüística y la etapa lingüística, y es presentada a través de un mapa mental.
En la segunda pregunta presenta un resumen de la lectura: “El Lenguaje en el niño. Una Nueva Mirada", haciendo referencia a las incidencias que intervienen en el desarrollo del lenguaje del niño. Luego se presenta una definición de...
Escuela Académico Profesional de Psicología 2012 III MODULO II | Asignatura: | PROBLEMAS DE LENGUAJE |
| Docente: | PSI. ROCIO DEL PILAR CAVERO REAP |
| Ciclo del curso: | VII |
Datos del Alumno: |
Apellidos y Nombres: | ARISTA TEJADA SEGUNDO MIGUEL |
Código: | 2010202079 |
UDED: |CHACHAPOYAS |
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Escuela Académico Profesional de Psicología 2012 III MODULO II | Asignatura: | PROBLEMAS DE LENGUAJE |
| Docente: | PSI. ROCIO DEL PILAR CAVERO REAP |
| Ciclo del curso: | VII |
Datos del Alumno: |
Apellidos y Nombres: | ARISTA TEJADA SEGUNDO MIGUEL |
Código: |2010202079 |
UDED: | CHACHAPOYAS |
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DEDICATORIA
El presente Trabajo Académico va dedicado en primer lugar a Dios, por iluminarme y darme esa energía constante, para poder vencer las dificultades y lograr mis objetivos.
En segundo lugar a mi madre en el cielo, y a mi padre por haberme dado la vida e inculcado los buenos valores, las buenas costumbres y el amor por el estudio.DEDICATORIA
El presente Trabajo Académico va dedicado en primer lugar a Dios, por iluminarme y darme esa energía constante, para poder vencer las dificultades y lograr mis objetivos.
En segundo lugar a mi madre en el cielo, y a mi padre por haberme dado la vida e inculcado los buenos valores, las buenas costumbres y el amor por el estudio.
INDICE
INTRODUCIÓN
PREGUNTA 1: ETAPASDEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
1.1. mapa mental de las etapas pre lingüística y lingüística
PREGUNTA 2: EL LENGUAJE EN EL NIÑO: UNA NUEVA MIRADA (ARTICULO)
2.1 Resumen de la lectura
2.1.1 Hallazgos en el espacio emocional y primeras coordinaciones de acción
2.1.2 Hallazgos en la Interrupción del espacio relacional.
2.1.3 Hallazgo de expansión del espacio relacional.
2.1.4Hallazgos en Las coordinaciones de acciones consensuales.
2.1.5 Hallazgos en las coordinaciones de acciones consensuales.
2.2 Definición de lenguaje según Humberto Maturana.
PREGUNTA 3: APLICACIÓN DEL TEST DE ARTICULACION DE MELGAR
3.1 Ficha Técnica
3.2 Protocolo de Registro
3.3 Informe psicológico de la aplicación del Test de Articulación de Melgar
PREGUNTA 4: MODELO DE ENTREVISTAPARA PADRES DE NIÑOS CON PROBLEMAS DE LENGUAJE
PREGUNTA 5: ANALISIS DE UN CASO DE DISLALIA
5.1 Tipos de dislalias que se observan en el caso
5.2 Tipo de evaluación a realizar para el caso
5.3 Tipo de intervención a realizar y ejercicios para el caso
PREGUNTA 6: PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA DEL LENGUAJE
CONCLUSIONES
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
LINKGRAFÍA
INTRODUCIIONEl presente trabajo académico corresponde al curso de PROBLEMAS DE LENGUAJE en la Carrera de PSICOLOGIA HUMANA de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad ALAS PERUANAS.
A través del presente trabajo académico se da respuesta a los temas de las actividades planteadas a desarrollar en el presente curso, teniendo como base el texto DUED, que es nuestra herramienta de estudio ytambién considerando diversas herramientas bibliográficas para complementar el trabajo, lo cual requiere de una exhaustiva lectura para su interpretación y proceso cognitivo, para de esta manera llegar a la obtención de un resultado más efectivo que cumpla con los objetivos que se desea lograr en el presente curso..
El trabajo académico está compuesto por seis preguntas: la primera preguntahace referencia a las etapas del desarrollo del lenguaje como la etapa pre lingüística y la etapa lingüística, y es presentada a través de un mapa mental.
En la segunda pregunta presenta un resumen de la lectura: “El Lenguaje en el niño. Una Nueva Mirada", haciendo referencia a las incidencias que intervienen en el desarrollo del lenguaje del niño. Luego se presenta una definición de...
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