problemas de panama

INDICE GENERAL

CAPITULO 1
MARCO REFERENCIAL DEL PROYECTO
1.1 Nombre del Proyecto…………………………………………………............3
1.2 Antecedentes………………………………………………………….............3
1.3 Justificación…………………………………………………………………...3
1.3.1 Importancia del Proyecto……………………………………………………..4
1.3.2 Necesidad del Proyecto……………………………………………………...4
1.3.3 Aportes e Innovaciones……………………………………………………...41.4 Objetivos del Proyecto………………………………………………………..4
1.4.1 Objetivo General……………………………………………………………….4
1.4.2 Objetivos Específicos………………………………………………………….5
1.5 Localización Física del Proyecto…………………………………………….5
1.5.1 Descripción Física…………………………………………………………….5
1.6 Población Beneficiaria………………………………………………………..5
1.6.1 Beneficiarios/as Directos……………………………………………………5
1.6.2Beneficiarios/as Indirectos/as………………………………………………6
1.7 Mecanismo de Coordinación………………………………………………..6
CAPITULO 2
DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
2.1 Resultados esperados del Proyecto…………………………………………….7
2.2 Actividades…………………………………………………………………………7
2.3 Instrumentos o Guías a utilizar………………………………………………..…7
2.4 Evaluación…………………………………………………………………………7Anexo(s)………………………………………………………………………………...8
CAPITULO 1
MARCO REFERENCIAL DEL PROYECTO
1.1 TRASTORNO DE LECTURA O DISLEXIA
Trastorno de Lectura o Dislexia es la dificultad que presenta el niño para leer, este niño se encuentra por debajo del rango normal de su edad cronológica.
Este trastorno es uno de los que específicamente está incluido dentro del Trastorno del Aprendizaje que se caracteriza por un rendimiento académico por debajo de lo esperado de la edad cronológica del sujeto, lamedición de su inteligencia y una enseñanza apropiada a su edad.
Inicialmente en este trastorno podemos observar dificultades para identificar las letras o sonidos, también se presentan lentitud en la lectura, larga vacilaciones o perdidas de lugar donde estaba leyendo inversiones de palabras en frases o letras dentro de las palabras.
Podemos mencionar otros síntomas o signos como lo son:Incapacidad de recordar lo leído, y recurrir a conocimientos generales para contestar preguntas sobre lo leído.
1.2 ANTECEDENTES
El problema de lectura, principalmente lo ocasiona la falta de interés de los padres de familia, la falta de preparación académica del maestro o profesor, la falta de interés y motivación del alumno, también en el problema de lectura incide la falta de interés de autoridadesescolares, los modelos educativos, los planes de estudios y programas de estudios, por lo cual se renuevan constantemente los currículos de educación en nuestro país para mejorar la lectura en todos los estudiantes de los diferentes niveles educativos que hay en nuestro país. Entre los problemas que el niño viene presentando en el colegio podemos mencionar:
No domina totalmente la lectura en clase.No se concentra cuando está leyendo.
No puede sacar conclusiones de lo leído.
1.3 JUSTIFICACIÓN
El problema de lectura consiste en que el alumno tiene gran dificultad para leer, la velocidad de la lectura no es normal es demasiado lenta, no comprende lo que está leyendo, por estas razones el comportamiento y el rendimiento del niño no es el mismo porque no sabe lo que lee y lo que escribepor lo cual su desempeño y rendimiento escolar es demasiado bajo a comparación de otros niños.
Me llamo la atención enfocarme en el trastorno de lectura ya que conozco una niña que me parece pude presentar varios criterios de este trastorno y así podre ayudar a superar el trastorno de lectura.
1.3.1 IMPORTANCIA DEL PROYECTO
Lo que se pretende en este estudio de caso es conocer las causas y losefectos del problema de aprendizaje en niños de la escuela primaria, así como también se pretende ayudar a estos niños para que puedan desarrollar las habilidades de la lectura, para formar mejores generaciones, para que sean personas de bien en esta sociedad, tener una mejor sociedad, tener un mejor país donde hayan mas profesionales,...