Problemas educativos

Problemas da educação na venezuela:

As exigências da sociedade e as ofertas do sistema educativo

Resumo

A autora propõe estabelecer um consenso entre o Estado venezuelano e a sociedade civil organizada para construir as bases de um Projecto Educativo Nacional que estabeça as prioridades, a continuidade das políticas e a avaliação permanente da qualidade. Coloca a questão de que é doMinistério da Educação que devem surgir as políticas que garantam a educação gratuita e de qualidade a toda a população escolar, estimulando a permanência dos estudantes dentro do sistema educativo e facilitando uma educação integral. Exprime ainda a importância de melhorar a formação dos futuros docentes, dando lugar a uma estrutura mais humana e mais global, em que o futuro docente descubra o ser eo dever ser da escola dos nossos tempos.

Palabras-chave: educação, sistema educativo, projecto educativo nacional

Recepción: 21-06-2005 Evaluación: 28-09-2005 Recepción de la versión definitiva: 31-01-2006

Los ciudadanos que habitan en Venezuela, aspiran a que sus hijos reciban una educación de calidad, que sean atendidos dentro de un sistema educativo que los forme para el ejerciciode la ciudadanía y para el disfrute de una vida cada vez más satisfactoria, que llegue a proporcionarles mayores niveles de libertad y de felicidad. Para hacer de este sueño una realidad, el Estado venezolano debe encontrar el camino de la equidad del sistema escolar, profundizando en la calidad. Este propósito es imposible de lograr si no se acude al consenso entre el Estado y la Sociedad Civil,es decir, si no se logra construir las bases de un Proyecto Educativo Nacional en el cual se establezcan las prioridades, la continuidad de las políticas en el tiempo y la evaluación permanente de la calidad. Es importante destacar que cualquier esfuerzo que se haga desde los espacios oficiales o privados para apoyar la educación es loable, pero la reconducción del sistema educativo con la mirahacia el 2015 y como un problema de todos, es una tarea impostergable.

Las políticas dirigidas a compensar las desigualdades económicas y culturales son competencia del Estado con la cooperación de los diferentes sectores que integran el país. Es innegable, que muchos venezolanos no tienen acceso al sistema educativo por falta de recursos económicos de sus familias o por la ubicación geográficade sus hogares con respecto al lugar donde está escuela, y cientos de niños y niñas fracasan por falta de adaptación a la cultura escolar. Se requieren entonces, acuerdos que ayuden a delinear la escuela que queremos y necesitamos en Venezuela.

Desde el Ministerio de Educación deben surgir políticas que garanticen la educación gratuita y de calidad a toda la población en edad escolar,estimulando la permanencia de los estudiantes dentro del sistema y facilitando una educación integral que brinde formación a la persona en concordancia con el Proyecto Educativo del país. Como dice Victoria Camps (1993): "La función de la educación no es sólo instruir o transmitir conocimientos, sino integrar una cultura que tiene distintas dimensiones: una lengua, unas tradiciones, unas creencias, unaforma de vida. Todo lo cual no puede ni debe transcurrir al margen de la dimensión ética que es, sin duda el momento último y más importante, no de ésta o aquella cultura, sino de la cultura humana universal."

Una arteria política de alta prioridad es la referida a la atención de los docentes. Para alcanzar mayores y mejores resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje es necesarioimpulsar desde el Ministerio de Educación, algunas líneas políticas que contribuyan a reducir el empirismo en los docentes, porque es cierto que el éxito en la ejecución de las políticas educativas descansa en gran medida en las competencias de los docentes. Por ello es fundamental, entre otras tareas:

· Descentralizar el sistema educativo, hasta el nivel municipal, otorgándole responsabilidades...