problemas sociales en la colinia

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

LICENCIATURA EN DERECHO

MATERIA: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

ENSAYO:
LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO

PRESENTA:
RICARDO GUZMÁN SÁNCHEZ

DOCENTE:

PRIMER CUATRIMESTRE
2011-2012

LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO

Desde la edad antigua han surgido interrogantes que el hombre ha resuelto, según sus experiencias, susobservaciones o sus investigaciones, sin embargo en el siglo XIX se genera un debate por las disciplinas sociales, aportando ideas positivas y negativas.
El tema principal de este debate ha sido el “concepto de ciencia”, sin embargo existen dos aportaciones: la primera según los filósofos griegos entiende a la ciencia como la explicación que da razón de los fenómenos y quien juega un papel sumamenteimportante en esta aportación es Aristóteles, la segunda aporta que es aquella que la concibe como la explicación causal de los hechos es la posición empirista de la ciencia del Renacimiento, que tiene como representante a Galileo.
La tradición aristotélica considera que, para ser científica, una explicación debe dar razón de su fin, debe hablarnos del por qué y para qué de los hechos (concepciónteleológica). Método racionalista
La tradición galileana atiende el estudio de las causas del fenómeno (concepción causalista). Método empirista
Kant concilia la posición racionalista y la empirista al señalar que en el conocimiento participa tanto la razón como la experiencia, pues la experiencia nos proporciona las sensaciones que son la materia del conocimiento, pero nos la presenta sinorden, y es la razón la que las ordena con las intuiciones de tiempo y espacio, además de las categorías. La teoría del conocimiento de Kant es acorde con el progreso de las ciencias de la Naturaleza.
La definición de ciencia queda como sigue: Es la interpretación objetiva y racional del universo, de la realidad. Implica un objeto de conocimiento y un método de investigación o de creación deconocimiento, el método científico. Podemos decir que es cuando acontece el tránsito de la información a la conciencia, del entendimiento a la inteligencia y de la práctica a los ensayos experimentales.
La idea de ciencia requiere que ella ofrezca “un conocimiento seguro: verdadero, impersonal, verificable, exacto. Supone una forma peculiar de mirar el mundo y también una forma característica dedescribirlo y explicarlo, con objetividad”
La búsqueda del conocimiento que es la actividad científica en si, requiere un conjunto de decisiones que están ligadas a la realidad y la teoría. Requiere también, de una serie de propuestas que tienen como fin comprobar ese modelo, en un esquema que especifique de manera general los aspectos metodológicos de dicha búsqueda, y del conjunto de actividadesconcretas que se realizaron para acceder al conocimiento.
La investigación científica tiene como objeto principal alcanzar el conocimiento científico, y se integra con una serie de actos que deben ser llevados acabo atendiendo a reglas que han sido establecidas gradualmente según cada autor. Es así como se constituye en un proceso.
“El proceso de investigación científica es definido como el conjuntode actividades subjetivas y objetivas, sucesivas e interrelacionadas, anteriores, simultaneas o posteriores al acopio de información y datos, por medio de los cuales se accede al conocimiento científico”1.
Las etapas del proceso de construcción del conocimiento o etapas de la investigación científica dan origen a las divisiones de las Ciencias.
Ciencia Descriptiva: a través de ella, larealidad comenzará a ser sometida a un tratamiento científico.
Ciencia Teórica: implica la teorización de la realidad de la que surgen leyes, principios, teorías y modelos fundamentados en las descripciones mencionadas.
Ciencia Práctica: Es cuando las ciencias se convierten en ciencias aplicadas
La existencia de diferentes tipos de conocimientos hace que cada grupo social pertenezca a uno, es...