Proceso administrativo en escuelas

PROCESO ADMINISTRATIVO EN ESCUELAS
Fortalezas
• Personal académico altamente capacitado.
La planta académica goza de madurez, reconocimiento y prestigio a nivel nacional e internacional; en su mayoría pertenecen al SNI; se los ubica como el grupo académico más competente y capacitado de toda la Universidad.
• Dinámica de grupo y ambiente armónicos.
Se percibe una conjugación de ambiente,trayectorias individuales exitosas, temáticas y enfoques complementarios y trabajo en equipo bajo un objetivo en común. El grupo proyecta unidad y crea un ambiente académico que favorece el intercambio de ideas con libertad, respeto y tolerancia; se comparten lazos de amistad.
• El grupo comparte una posición crítica y progresista frente al modelo de desarrollo y una visión de estructurar programasy proyectos alternativos de investigación y docencia.
• Compromiso social y con la problemática del desarrollo en América Latina.
La mayoría de los académicos y estudiantes de la Unidad participan de forma personal en alguna temática, proyecto o causa relacionada con el desarrollo en el contexto de desarrollo regional y de América Latina.
• Red de contactos académicos y proyectos decolaboración interinstitucional con organismos nacionales e internacionales.
La Unidad tiene una amplia red de contactos académicos de México, América Latina, Estados Unidos, Canadá y Europa, ampliándose también hacia Asia y África.
• Vinculación y colaboración con organizaciones de la sociedad civil, que incluyen clubes de migrantes del estado, movimientos sociales, sindicatos y fundaciones y organismosinternacionales, entre otros actores.
• Financiamiento independiente derivado de relaciones y convenios.
Cerca del 80% de su presupuesto se deriva de convenios y financiamiento internacional, lo cual le da independencia presupuestal con respecto a la Universidad.
• Iniciador y sede de redes internacionales, como la Red Internacional de Migración y Desarrollo y Consejeros de la Red deNanotecnología y Sociedad.
Estas redes generan reconocimiento, dan acceso a recursos y garantizan el intercambio a nivel internacional.
• Liderazgo y aportes de vanguardia al debate mundial sobre migración, dinámica del desarrollo en el contexto global, sustentabilidad y nanotecnología.
• Alta producción bibliográfica, de colecciones y coordinación de dos publicaciones periódicas.
Se coordina la Serie deAmérica Latina y el nuevo orden mundial y las revistas de Migración y Desarrollo y Canadian Journal of Development Studies, con apoyo externo.

• Recursos tecnológicos.
La Unidad cuenta con su propio equipo tecnológico y personal de apoyo para difundir conocimiento (acceso a internet, página web, sistema de videoconferencias y software Tomoye para comunidades del conocimiento).
• Uno de losgrupos de mayor prestigio de la UAZUAZ .
Es uno de los grupos más prestigiados de la Universidad y se perfila como un importante generador de beneficios a la institución.
e) Oportunidades
• El proyecto del Consorcio Inter-universitario Internacional.
Proyecto con el International Development Research Centre (IDRC) en Canadá que puede ampliarse a la red de contactos con las Universidades dePrinceton, Oxford, Saint Mary’s, Kassel, Quilmes, y otros académicos de México. Se busca crear una red de universidades y programas de estudios del desarrollo en América Latina, Estados Unidos, Canadá y Europa (ampliándose hacia otros países) que formarán una oferta interinstitucional de cursos, seminarios, profesores y recursos bibliográficos para complementar sus programas de estudios de posgrado.
•La relación y presencia con múltiples y distintos tipos de actores.
Permite generar sinergias para el desarrollo, en particular, su vinculación con grupos de migrantes es una referencia de interés para actores gubernamentales, fundaciones, sector privado, organizaciones de la sociedad civil, etc.
• La migración y la búsqueda de un modelo de desarrollo alternativo como temas relevantes a...