proceso atencional

Atención. Londoño
Proceso psicológico básico e indispensable para el procesamiento de la información de cualquier modalidad y para la realización de cualquier actividad.
Su función es seleccionar del entorno los estímulos que son relevantes para el estado cognitivo en curso del sujeto y que sirven para llevar a cabo una acción y alcanzar unos objetivos. Es, por tanto, un proceso activo, noestático.
Componentes o elementos
El Arousal o energía de activación: tiene que ver con el papel de la formación reticular del tallo cerebral, que otorga el tono cortical necesario y suficiente para que la corteza cerebral reciba, procese y almacene la in- formación. Se refiere también a la capacidad de estar despierto y de mantener la alerta. Implica la activación general del organismo
ElSpan o volumen de aprehensión: se refiere al número de elementos evocados tras la primera presentación de la información.
La atención focalizada: se refiere a la habilidad para dar una respuesta discreta, simple y de manera estable ante uno o varios estímulos. Es también la habilidad para enfocar la atención a un estímulo
La atención sostenida: es la habilidad para mantener una respuestaconductual durante una actividad continua o repetitiva.
La atención selectiva: capacidad para seleccionar, de entre varias posibles, la información relevante a procesar.
La atención alternante: es la habilidad para ejecutar tareas que requieran cambiar rápidamente de un grupo de respuestas a otro.
La atención dividida: es la habilidad para responder simultáneamente a dos tareas de atención selectiva.Características
Orientación: se refiere a la capacidad de dirigir los recursos cognitivos a objetos o eventos de importancia para la supervivencia del organismo.
Focalización: tiene que ver con la habilidad para centrase en unos cuantos estímulos a la vez.
Concentración: se refiere a la cantidad de re- cursos de atención que se dedican a una actividad o a un fenómeno mental específicos.Ciclicidad: la atención también se encuentra sujeta a los ciclos básicos de actividad y descanso.
Intensidad: se relaciona principalmente con el grado de interés y de significado de la información. El grado de intensidad es lo que se deno- mina “grado de concentración”.
Estabilidad: tiempo que una persona permanece atendiendo a una información o actividad.
Modelos explicativos
Modelos teóricos dela atención según el tipo de tarea:
Tipo de tarea
Investigadores
Atención selectiva: modelos teóricos del “cuello de botella” o filtro
Broadbent, Deutsch y Deutsch, Treisman, Norman, Tudela, Posner, Petersen y Raichle
Atención dividida: modelos teóricos que utilizan dos tareas
Kahneman, Posner y Snyder, Shiffrin y Schneider, Allport, Baddeley

Modelos teóricos de la atención:
Autor
AñoModelo teórico
Broadbent
1958
Modelo de filtro. El filtro o “cuello de botella” ocurre al principio del procesamiento y se basa en las propiedades físicas de los estímulos cuando ingresan al procesador. Cierta cantidad de la información no seleccionada se mantiene en un almacén temporal, la cantidad y el detalle son limitados y no se puede precisar el significado semántico.
Deutsch y Deutsch1963
Modelo de pertinencia. Asegura que los estímulos que entran son sometidos a un análisis perceptual completo y la selección (el “cuello de botella”) se produce en el extremo, es decir, casi al dar la respuesta.
Treisman
1964
Modelo de atenuación. Afirma que la atención desatendida es atenuada pero no rechazada totalmente y la localización del “cuello de botella” es algo inflexible.
Norman1968
Modelo de pertinencia. La selección del mensaje depende del conjunto de sus características sensoriales y de las expectativas del organismo. La atención es, en este modelo, un mecanismo de abajo-arriba guiado por las expectativas cognitivas de la persona

Kahneman
1973
Modelo de capacidad limitada. Propone la existencia de un límite superior para el número de cosas que se pueden hacer...