Proceso de adquisición del código escrito

PROCESO DE APROPIACIÓN DEL CÓDIGO ESCRITO
Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
Hipótesis Pre-silábica:
Son líneas onduladas o quebradas en zig-zag, continúas o fragmentadas.
Estás grafías no sonlíneales no poseen orientación ni control de cantidad.



3 o 3.6 años

Hipótesis de cantidad Hipótesis de variedad

E E OIUN
Noes una si es una palabra no es una si es una palabra
Palabra palabra

4 años

conpredominio de grafismos convencionales
Al principio utiliza las grafías que conoce para escribir cualquier palabra. Principalmente utiliza las letras que aparecen en su propio nombre.
Utiliza mayor omenor cantidad de letras según el tamaño del objeto (P/E el tren es más largo, por lo tanto usa más cantidad de letras para escribir esa palabra).

ALI (coche) ADINPAUL (tren) 4 años y 5 mesesHipótesis Silábica:
Cuando el niño empieza a poner en correspondencia el lenguaje hablado y el escrito
Establece probabilidad entre cadena sonora oral dada por la pronunciación y cadenagráfica que utiliza para la escritura.
Prevalece la hipótesis de cantidad
sin valor sonoro convencional: Utiliza una letra por cada sílaba. No existe correspondencia entre el sonido de la sílaba y la letraelegida para representarla
R I E O G R E 4 años y 9 meses a 5años y 6 meses

Cho co la te Ga lle ta


con valor sonoro convencional:
Existe alguna correspondencia entre elsonido de la sílaba y la letra elegida para representarla. Da un valor sonoro a cada una de las letras
Cada letra vale por una sílaba
Trabaja hipótesis silábica, desaparece hipótesis de variedad ycantidad.
Utiliza sólo vocales que si pertenecen a esas sílabas
I I E A A O A 5 años y medio a 6 años y 2 meses.
bi ci cle ta Au to car



O E E...