Proceso De Aprendizaje

PROCESO DE APRENDIZAJE

Objetivo
Desarrollar ampliamente las competencias lingüísticas porque el dominio del lenguaje permite mejores posibilidades de participación en la escuela, la comunidad ylos ámbitos sociales; además, le proporcionan al niño mejores condiciones para el ejercicio de sus derechos frente a la sociedad.

Etapa Global
Transcurrida la etapa de socialización y elaprestamiento para la lecto-escritura, se procede a la formación del primer cartel que necesariamente se elabora con base en una experiencia vivida por el grupo de alumnos. Este primer cartel estaría formadopor dos frases sugeridas por los mismos alumnos y textuados en letra script en un tamaño de 5 cm. de alto por 4 cm. de ancho en papel madera.

Previamente, los alumnos deben graficar en sus cuadernosla experiencia vivida; luego, el contenido del cartel es leído por dos o tres días hasta su total reconocimiento. La escritura se inicia simultáneamente con el modelo.

Para la verificación delreconocimiento, comienza por separar las frases y hacer que lean indistintamente. Luego, se procede al reconocimiento de cada una de las palabras por el mismo procedimiento que el de las frases; a estaaltura los niños ya están en condiciones de estructurar otras oraciones con base en el manejo de las palabras del primer cartel.

En adelante, y siempre en base a una actividad compartida, se vaestructurando otros carteles, siguiendo el mismo procedimiento de verificación del reconocimiento y manejo de las frases y palabras de cada uno de los carteles.

Etapa de generalización.
En esta etapase guía a los alumnos en el descubrimiento de palabras que se escriben de modo similar y se van haciendo agrupaciones en la pizarra, destacando con tizas de color las similitudes. Luego se procede a laescritura de los sonidos, explicando la posibilidad de usar éstos en la formación de otras palabras y nuevos textos escritos, que los alumnos producen con diferentes propósitos, entre otros, el de...