Proceso de socialización

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1003 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 15 de septiembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
GUIA DE ESTUDIO DE LA BIBLIOGRAFIA
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

Los interrogantes propuestos a continuación, servirán para acompañar la lectura de los distintos textos, en su reflexión y problamatización.
1) Explique la importancia de la “adhesión emocional” a los otros significantes de la socialización primaria.
La importancia de la “adhesión emocional”, se da porque el individuo seidentifica con los otros significantes en una variedad de formas emocionales, sean cuales fueran, la internalización se produce sólo cuando se produce la indentificación aque lo lleva al individuo a identificarse con los demás, para poder adquirir una identidad subjetivamente coherente y plausive. En otras palabras, en niño toma el modelo a sus padres para implementar conductas, hábitos y costumbres,cuando logra internalizarlos se produce la identificación que lo lleva a adquirir su propia personalidad.

2) Delimite la conceptualización de socialización secundaria sustentada por Berger y Luckman.
Para hacerlo considero los siguientes interrogantes:
a- ¿Qué implica el pasaje de la socialización primaria a la secundaria, según estos autores?
b- ¿Por qué hablan de un “yo parcial”,en la socialización secundaria?
3) construya una noción de resocialización considerando:
- su diferencia con la socialización secundaria.
- los posibles factores que la provocan
- el impacto del proceso en la identidad del sujeto.
4) “esa transformación del sujeto de la necesidad en sujeto de la significación tiene como escenario o instrumento la interacción, el vínculo, elgrupo…”
Esta expresión corresponde al texto “El grupo instituyente del sujeto y el sujeto instituyente del grupo” de Ana Quiroga, teniéndola en cuenta junto con las definiciones de “otro significante” y “otro generalizado” que aportan Berger y Luckman.
Establezca las relaciones que articulan:
- “sujetos de la necesidad” y condiciones subjetivas (en términos de desarrollo delpsiquismo) necesarias para la emergencia del “otro significante”
- “sujeto de la significación” y condiciones subjetivas (en término de desarrollo del psiquismo) necesarias para la emergencia del “otro generalizado”.
5) Dadas las siguientes frases:
“ Como el niño no interviene en la elección de sus otros significantes, se identifica con ellos, casi automáticamente. El niño no internaliza elmundo de sus otros significantes como uno de los tantos mundos posibles: lo internaliza como el mundo, el único que existe y que se puede concebir…” (Berger y Luckman).
“(A cerca de los modelos internos del aprendizaje )…insistimos en su carácter implícito. De alli que casi siempre los actuemos sin problematizar las formas de nuestro encuentro con lo real, “naturalizándolas”.(Ana Quiroga)¿Qué articulaciones encuentra entre ambas frases?

6) Articule el concepto de “preexistencia de roles” de Fumagalli con la postura de Berger y Luckman en relación al “anonimato de los roles”.

|BERGER Y LUCKMAN |CARLOS FUMAGALLI |
|*En contraste con la socialización primaria en que la |*El roles área de encuentro, el punto de articulación de lo |
|identificación no se efectúa sin la carga emocional del niño |social y lo individual. |
|con sus otros significantes. | |
| ||
|*La socialización secundaria procede con la identificación | |
|mutua de quien interviene en cualquier comunicación entre los |*El rol social, existe más allá de quien lo desempeña. |
|seres humanos y los roles poseen un alto grado de anonimato, |En todas las sociedades...
tracking img