Proceso Docente Educativo

PROGRAMA: Pedagogía Infantil
ASIGNATURA: Fundamentos de la Pedagogía
ENSAYO: Proceso Docente Educativo


La educación en Colombia se está transformando, y cada vez se hace con mayor fuerza, hay cantidad de programas, por lo tanto más herramientas para que el docente afiance con sus alumnos el conocimiento, otros métodos, así como también nuevas formas de evaluar; con el fin de que elalumno deje a un lado ese momento de pánico y se dé cuenta realmente si es competente o no con su saber; es decir, el educando participa más en las clases, aporta, da ideas, reflexiona y transmite su propia opinión con argumentos bastantes válidos, esto le ayuda a adquirir el conocimiento de una manera diferente, pues el saber lo va haciendo más significativo, lo va adquiriendo a medida que emite susaportes, que investiga, que se involucra con el tema para hacerlo más ameno y que cada vez le guste más, aprendiendo siempre algo nuevo para su propio beneficio.
Con esta introducción voy a retomar algunas de las frases del doctor Piaget que más me han llamado la atención: “Las principales metas de la educación en general y la de los docentes en particular son: en principio crear hombres quesean capaces de crear cosas nuevas, hombres creadores e inventores; la segunda meta es la de formar mentes que estén en condiciones de poder criticar, verificar y no aceptar todo lo que se le expone”. Razón por la cual en nuestros tiempos es uno de los principales objetivos en la educación, donde se pretende una actuación muy participativa del alumno, que el estudiante se sienta motivado por lainvestigación, que además de enriquecer su intelecto, se sienta llamado a crear, a innovar, reconociendo así, que el conocimiento adquirido por sus propios recursos llega a ser más productivo y enriquecedor, evitando caer en una cultura regida por el pensamiento colectivo, por eso el alumno es partícipe del saber, es dueño de sus propias producciones textuales, el profesor es un guía que lo guía,valga la redundancia, a formarse cada vez más como un ser íntegro, capaz de juzgar, analizar, argumentar, criticar procesos, porque él también interviene en el conocimiento.
De esta manera es como integramos el modelo de Escuela Activa “La cual se fundamenta en la libertad y en el trabajo de acuerdo con los principios de Celestin Freinet. La Educación Activa es un proceso que propicia en cadaniño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla”, procurando superar el método tradicional que “significa método y orden, donde  el maestro es el modelo y el guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolaresson suficientes para desarrollar las virtudes humanas en los alumnos”. 
En la escuela activa el aprendizaje debe ser significativo y funcional, por lo tanto debe tener sentido para quien lo aprende y debe ser útil más allá del ámbito escolar, el alumno debe saber que lo que aprenda en el aula de clase o en cualquier ámbito educativo, le va a ser útil en su vida personal y social, porque laenseñanza es ante todo un instrumento de convivencia y comunicación entre las personas y el universo.
Es por eso que el proceso docente educativo está dirigido en pro de una actividad social, donde el alumno está llamado a resolver problemas y así mismo a una transformación de esta. Busca además una formación en la personalidad del alumno, el interés del proceso docente educativo está orientado acumplir un objetivo, como lo cita el texto “Cada estudiante, mediante su método de aprendizaje, que debe ser fundamentalmente el problémico, individualiza el objetivo y para alcanzarlo necesita aprender a resolver problemas”.
El objetivo está determinado por el interés del alumno, el cual lo lleva a desarrollar destrezas comunicativas, habilidades en su pensamiento e incentivar su creatividad,...