PROCESO EDUCATIVO

UNIDAD 1 TEMA 1:
“PROCESO EDUCATIVO”
La educación como realidad individual y social existió en todas las épocas y pueblos en procura de comunicar saberes culturales para crear hombres que responda a las necesidades de cada pueblo según el momento histórico
La educación trasciende a
 NIVEL CULTURAL, a través de la comunicación de las generaciones adultas sobre las más jóvenes, setransmite la herencia cultural
Educación y cultura
La cultura no es estática, sino que se encuentra en constante dinamismo, ya que su continuidad está garantizada por su permanente adaptación a los cambios. La cultura de una sociedad tiende a conservar algunos aspectos (costumbres, tradiciones) transmitiéndolos de una generación a otra. Este proceso de transmisión se denominaenculturación, y es a la vez consiente e inconsciente. La enculturación da base al etnocentrismo, que constituye el fenómeno por el cual consideramos únicas y valederas nuestras pautas, rechazando toda manifestación diferente. Comprendiendo el fenómeno producido por la enculturación, debemos dejar de lado el rechazo a los modelos o patrones diferentes, dando paso al relativismo cultural, que constituye laaceptación de todas las pautas culturales y el respeto por ellas.

Enculturación
Etnocentrismo
Relativismo Cultural

 NIVEL POLÍTICO el ser humano debe brindar a la sociedad un actitud positiva ante el cambio y adaptarse a él.
Educación, política y estado
La relación entre lo político y lo educativo estádada en base a que lo político constituye la vía necesaria para comprender totalmente los procesos educativos. La política de la educación es el medio necesario para que las sociedades se organicen según determinados modelos.
 NIVEL ECONÓMICO, con múltiples aspectos que interactúan entre sí.
Educación y economía
La educación debe considerarse una inversión en cuanto a su papel como factor deproducción, desde el momento en que a través de ella enriquecemos el capital humano, perfeccionando las aptitudes y competencias del hombre para aumentar su potencial económico.
 NIVEL SOCIAL, la sociedad debe su progreso continuo a la transmisión de la herencia cultural, que se ha desarrollado a través del tiempo a las generaciones jóvenes. en el interior de cada sujeto que se educa;Perspectiva Humanista
La educación desde el punto de vista social, es un instrumento necesario para mejorar los procesos económicos, además implica un conocimiento compartido para actuar y ser productiva frente a los cambios tecnológicos y organizacionales La escuela en la actualidad presenta, el paradigma de la incertidumbre, entendido como destino incierto de la humanidad. Aun así, se revelala necesidad, de preparar sujetos competentes, capaces de resolver problemas individualmente y en el conjunto social.
El proceso educativo es universal, constante y continuo. Es un proceso necesario porque sin él no habría vida social, ni las adquisiciones culturales del grupo se transmitirían a las nuevas generaciones
 UNIVERSAL:
1. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN, UN DERECHO UNIVERSAL
- LaDeclaración Universal de los Derechos Humanos (1948), dice: “Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y en derechos…” (art. 1); “Toda persona tiene derecho a la educación. La educación se dirigirá al pleno desarrollo de la personalidad humana y a fortalecer el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales;… (Art.26),
 CONSTANTE Y CONTINUO-
Es un procesoconstante y dinámico que se da en todos los seres humanos a través de toda su vida, a fin de optimizar sus capacidades. Se da incierto en una cultura, en interacción con el medio. El ser humano nace con capacidades ilimitadas y se halla en grado de educarse desde su nacimiento hasta su muerte.

LA EDUCACION Y SU SIGNIFICADO ETIMOLOGICO
La palabra educación deriva de dos verbos latinos:...