Proceso educativo

Escuela de cerámica rogelio yrurtia
La psicología y las Ciencias de la Educación
Psicología de la Educación I













Profesora: Fernandez, Olivia
Alumnas: Avello, María Florencia; De la Hoz,María Victoria; Reynoso, Camila.


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Proceso educativo: Supone reconocer el complejo fenómeno interaccional entre un docente y un alumno, en función del aprendizaje de un contenido.
Modelos: Definidoscomo proyecciones del pensamiento de posibles sistemas de relaciones entre fenómenos, realizados en términos verbales, materiales, gráficos o simbólicos. Explicaciones, en fin, de la vitalidad de unsujeto irreducible.
Actitudes: Son los estados internos que influyen la selección de las acciones individuales realizadas por una persona.
Comprensión: consiste en una diversidad de acciones odesempeños, demostrativos de que la persona entiende un concepto, lo amplia, es capaz de asimilar un conocimiento y utilizado de forma innovadora en otras situaciones y de manera efectiva y pertinente.Educación: Es un objeto cambiante y abierto a la expansión, como todas las producciones humanas, es decir, vital e inacabado
Relación Educativa: Se recrea el conocimiento como un pensar y un actuar con elotro en una relación dinámica y dialéctica donde los sujetos del proceso son seres comprometidos con el valor del objeto de conocimiento.
Vinculo: Significa lazo o unión que se produce como experienciaintelectual y emocional entre dos o más personas relacionadas íntimamente. Comprende una estructura compleja que incluye un sujeto para sí y a los otros significativos para él. Esta unión confluyedos factores: comunicación y aprendizaje.
Comunicación: Tiene una dimensión objetiva (intercambio) y una subjetiva (significación)
Aprendizaje: Es significativo, es con el que se construyenexperiencias de valor.
Sujeto: Es una totalidad. Cada ciencia tiene una mirada de dicho sujeto, pero se piensa que la mirada particular puede enriquecerse en la interdisciplinariedad, tendiendo a un enfoque...