Proceso legislativo de la educación

INTRODUCCIÓN
En esta escritura mejor llamado ensayo hablaremos sobre la educación preescolar, que sin ser obligatoria fue el nivel educativo con mayor incremento de matrícula en la década de los noventa. La matrícula en primaria se ha mantenido estable, ya que en este mismo periodo creció en poco más de cuatrocientos mil alumnos.
En relación a su desarrollo histórico, comienza a tener unareciente presencia al interior del sistema educativo nacional desde al año de 1903 hasta la fecha; los establecimientos donde se proporciona este tipo de educación fueron conocidos como escuelas de párvulos, después cono kindergarten y finalmente cono jardines de niños, que es el nombre con el que se identifican normalmente las escuelas en la actualidad. Después de la creación de la SEP en 1921,surge la inscripción General de Jardines de Niños, posteriormente en la década, de los cuarentas se crea la Dirección General de Educación Preescolar así como la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños.
También nos dice que después se aprobó el proyecto de reforma constitucional por parte del Congreso Federal, con el propósito de volverla obligatoria e integrarla a un esquema deeducación básica de doce años…
Esto es sol una probadita de lo mucho que trataremos en este ensayo…

DEL PROCESO LEGISLATIVO:
Esto nos dice que en el actual periodo legislativo, la primera iniciativa sobre la obligatoriedad fue presentada ante la cámara de Diputados por el Partido Acción Nacional (PAN), y casi un mes después el grupo parlamentario del Partido Revolucionario Institucional (PRI)presento su propia iniciativa, rescatando las propuestas del primer Congreso Nacional de Educación del Sindicato de Trabajadores. Entre dichas propuestas fue la de incluir en la Constitución General de la República la obligatoriedad de la educación preescolar y en la Ley General de Educación a la educación preescolar obligatoria 3 años antes de ingresar a la educación primaria.
En el dictamen conproyecto de reforma aprobado en diciembre de 200, los legisladores de las diferentes fracciones parlamentarias hicieron suyos estos argumentos, reconociendo a la educación preescolar como parte del proceso formativo de los futuros ciudadanos.
En este mismo dictamen se asienta que las autoridades educativas habrán de destinar recursos de los presupuestos federales, estatales y municipales para laconstrucción, ampliación y equipamiento de la infraestructura necesaria para cubrir progresivamente los servicios así como para dotar de materiales de estadio gratuito a maestros y alumnos.

ARTÍCULO 3°.
Todo individuo tiene derecho a recibir educación. el estado -federación, estados, distrito federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. la educación preescolar,primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.

La educación que imparta el estado tendera a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

I. Garantizada por el articulo 24 la libertad de creencias, dicha educación serálaica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;

II. El criterio que orientara a esa educación se basara en los resultados del progreso científico, luchara contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

ADEMAS:
a) será democrático, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimenpolítico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;

b) será nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atenderá a la comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y...