proceso

PROPUESTA PEDAGÓGICA INNOVADORA
TÍTULO: “PREPAREMOS LONCHERAS NUTRITIVAS PARA CRECER FUERTES Y SANOS”

I. DATOS GENERALES:
I.E.I.: 652-21 JUAN ANTONIO PEZET
SECCIÓN: OSITOS CARIÑOSOS
EDAD: 5 AÑOS Nº DE NIÑOS: 29
TEMPORALIZACIÓN:
PROFESORA: LOLA CASTAÑEDA ROJAS

II. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN (¿POR QUÉ? Y ¿PARA QUÉ?
Este trabajo tiene comopropósito mejorar este aspecto de mi rol como docente que beneficiara a los estudiantes de 5 años en conocimiento y dominio de las estrategias innovadoras para desarrollar la expresión oral en el componente morfosintáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje.


III. HIPÓTESIS DE ACCIÓN:
IV. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
ÁREA
DOMINIO/ ORGANIZADOR
COMPETENCIAS
CAPACIDAD

DIMENSIÓN DE LACAPACIDAD
INDICADOR
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN







C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N









EXPRESIÓN
ORAL


Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo de manera espontánea o planificada usando varios recursos expresivos

Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje.
Toma concienciadel sujeto
Construye oraciones utilizando el sujeto en situaciones comunicativas.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés como juegos necesidades, deseos.
Se expresa con pronunciación entendible adecuándose a la situación.


Ficha de observación





Toma conciencia del verbo
Construye oraciones utilizando el sujeto en situaciones comunicativa.
Desarrolla sus ideas entorno a temas de su interés como juegos necesidades, deseos.
Se expresa con pronunciación entendible adecuándose a la situación.








Toma conciencia del complemento directo
Estructura oraciones con el complemento directo tomando en cuenta lugar y tiempo.
Desarrolla sus ideas en torno al tema de su interés. como juegos necesidades, deseos.
Se expresa con pronunciación entendibleadecuándose a la situación.
Ficha de observación



Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas

Establece concordancia.

Articulo nombre

Sujeto-verbo

Nombre adjetivo
Estructura oraciones utilizando la concordancia artículo- nombre en situaciones comunicativas.

Estructura oraciones utilizando la concordancia sujeto-verbo en situaciones comunicativas.Estructura oraciones estableciendo la concordancia entre nombre y adjetivo en situaciones comunicativas.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés como juego, necesidades y deseos.
Ficha de observación


V. DISTRIBUCIÓNDE ACTIVIDADES:

Lunes 2
Martes 3
Miércoles 4
Jueves 5
Viernes 6

Título: dilo dilo como soy

Indicador: Construye oraciones utilizando el sujeto en situaciones comunicativas

Instrumento: ficha de observación



Título: jugando a la mamá y papá

Indicador: Desarrolla sus ideas y se expresa con pronunciación entendible adecuándose a la situación

Instrumento: ficha deobservación



Título: jugando al gato y al ratón

Indicador: Construye oraciones utilizando el sujeto en situaciones comunicativas

Instrumento: ficha de observación



Título: ¿cuéntame cómo estas?

Indicador: Desarrolla sus ideas y se expresa con pronunciación entendible adecuándose a la situación
Instrumento: ficha de observación



Título: adivina quién es

Indicador:estructura oraciones con el complemento directo tomando en cuenta lugar y tiempo

Instrumento de evaluación
Lunes 9
Martes 10
Miércoles 11
Jueves 12
Viernes 13

Título :juegos de palabras

Indicador : estructura oraciones con el complemento directo tomando en cuenta lugar y tiempo

Instrumento: ficha de observación






Título:¿Alguien esta ahí?

Indicador : : Desarrolla sus...