Procesos basicos del pensamiento

Thorndike, emplea por primera vez el término Educational psychology (Hernández,1991). a inicios del siglo XX en ese momento nace una corriente psicológica que busca el estudio, conocimiento y la explicación de los fenómenos y procesos que segestan en el marco de la educación. Para este fin se utilizan fundamentos propios delas escuelas y principios teóricos de la psicología básica, como son:psicología deldesarrollo; psicología del aprendizaje y psicometría, los cuales están directamenterelacionados con el desarrollo de un educando, la interacción de éste con elambiente y la forma de evaluar estos dos procesos (Hernandez, 1991). DefiniciónDisciplina encaminada al estudio de los procesos de la enseñanza y el aprendizajeque aplica los métodos y la teoría de la psicología; asimismo tambiéntiene lospropios"(p. 21).Woolfolk (1991) No se limita a la educación formal sino que seaplica a contextos tan diversos, tales como: el laboral, educación informal,familiar, militar, ciudadano entre otros. En todo contexto en los que se requierauna interacción entre la transmisión de conocimiento, destrezas y valores de unasociedad y la persona que los aprende (Woolfolk, 1990).

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PERFIL DEL PSICOLOGO EDUCATIVO

• Realizar un seguimiento en relación a los procesos de aprendizaje y los logros obtenidos en la historia académica del estudiante. Con el fin de potencializar las competencias adquiridas.
• Tener buena formación académica, con una capacidad de visión que le permita entender integralmente los aspectos educativos de suentorno.
• Poseer una capacidad de entendimiento adecuado de la organización en la que trabaja, de su cultura organizacional, las líneas de autoridad, el organigrama formal e informal, para poder hacer cambios en esta.
• Estar en la capacidad para trabajar en equipo con sus colegas del área, los colegas de otras disciplinas y las autoridades de la institución.
• Ser capaz de manejar unlenguaje amplio, que le permita comunicarse en términos pedagógicos y administrativos.
• Constituirse en el abogado de la cultura de servicio y de atención humanitaria, entendiendo que el fin de la institución es la de satisfacer las necesidades de la sociedad y del usuario.
• Ser practico, proactivo, claro y ejecutivo.
• Identificarse totalmente con una ideología humanista.
•Contar con buenas habilidades para simplificar y transmitir conceptos, con gran persistencia y tolerancia a la frustración.
• Apropiarse de la tecnología y ser facilitador de procesos de comunicación y entendimiento.
• Poder identificar problemas de relación y comunicación que incidan en el funcionamiento de la institución.
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posted by Augusto @ 11:59 AM 1 comments [pic]ANTECEDENTES FILOSÓFICOS

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MODELO DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA APLICADA

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WILLIAM H. KILPATRICK (n. 1872)

Es el discípulo y continuador de la obra de Dewey también una de las personalidades más interesantes de la pedagogía contemporánea. Para él la educación se dirige a la vida para hacer a lavida mejor, está dentro de la vida misma; es parte del proceso mismo de la vida en tanto que la vida tenga valor. La educación rehace la vida, y la rehace no sólo, ocasionalmente, sino deliberadamente, de un modo continuo. De suerte que la educación es la reconstrucción continua de la vida en niveles cada vez más altos. Kilpatrick es también un creyente en la democracia, a la que considera como elesfuerzo para dirigir a la sociedad sobre una base de respeto a la personalidad. A la educación le interesa sobre todo desarrollar personalidades de modo que cuando sean mayores se hagan cada vez más adecuadamente auto directoras. La base de toda educación está en la actividad o mejor en la auto actividad realizada con sentido y entusiasmo. Kilpatrick es quien formuló primero la idea del "método...