procesos basicos en el nivel de educacion basica


Unidad Educativa Privada “Nuestra Señora del Pilar”
El Tigre - Edo. Anzoátegui

PA: “Cuidemos nuestro ambiente aprendiendo a reciclar”
PEIC: “Estrategias para fortalecer la lectura comprensiva”



Profesor: Luís López
Docentes:
Celes, Araguatamay
Milagros, Ruiz
2do Grupo Sección “A”
Nivel: Inicial Fase: Preescolar (4 a 5 años) Etapa: Pre- operacional
Matricula:niños 12 –niñas 16
Lapso de Ejecución:
10/05/2013 al 01/06/2013



DIAGNÓSTICO
Antonio trajo a la clase un dibujo grande (tipo afiche), relacionado con el cuidado del ambiente y la basura. Pidió lo colocáramos en el salón cerca de la cartelera, tema sobre el cual habíamos trabajado la semana pasada. El siempre se entusiasmó con el tema. Andrés aprovechó para contar que cerca de su casahabía un terreno que estaba lleno de basura y los que por allí pasaban lanzaban papeles, envases de jugo, latas de refresco, etc. y que su mamá se ponía brava por ello. Casi todos estuvieron atentos al relato de Andrés mientras Jennifer y Alejandro observaban el dibujo de Antonio. Freddy estuvo casi todo el tiempo jugando con un palito que encontró, como si fuera un avión. La maestra aprovechó unosafiches con ambientes sucios y ambientes limpios, pidió a los niños que los observaran para comentarlos. También mostró a los niños diversos objetos elaborados con elementos de desecho: latas de refresco, botellitas plásticas, envases de yogurt, etc.; convertidos en carritos, animales ( perro, cochino, etc.), casas o edificios. Los niños se entusiasmaron mucho con la idea de aprender a elaborarlosy propusieron recolectar algunos de estos elementos de sus casas o guardar los que sobraran de las meriendas o desayuno.






Propósitos
“Al finalizar el proyecto, los niños estarán en capacidad de clasificar y seleccionar material de desecho recolectado para transformarlo de una manera creativa, dándole otro uso o función.”
Áreas de aprendizaje
Formación personal social ycomunicación
Relación entre los componentes del ambiente
Componentes
Componentes
Convivencias (interacción social)
Salud Integral
Lenguaje oral - Lenguaje escrito
Expresión plástica.
Procesos matemáticos: series numéricas
Procesos matemáticos: espacio y formas geométricas

Pilares: Aprender a Reflexionar – Valorar - Crear- Convivir y Participar.
Ejes Integradores:
Lenguaje
Ambiente y SaludIntegral
Trabajo Liberador
Tecnología de la Información y comunicación libres
Soberanía y Defensa integral
Derechos Humanos y Cultura para la Paz .
Aprendizajes a ser alcanzados
Que el niño y la niña aprendan a:
Practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad
Practicar hábitos y normas relacionados con la actividad y eltrabajo: orden, limpieza, y organización
Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás
Expresar creativamente con actividades de expresión plástica
Describir los atributos, propiedades y uso de algunas figuras geométricas
Contar para designar cantidades en un grupo de objetos.
Estrategias Didácticas
Organizar los momentos de alimentación, higiene y descanso para laformación de hábitos
Comentar la importancia de mantener limpio y ordenado el espacio de trabajo
Construir con el grupo de niños las normas
Escribir con los niños en hojas grande y leer en grupo lo acordado
Reunir en circulo y comentar sobre lo que harán en los espacios
Leer cuentos y cantar canciones alusivas al medio ambiente y pedirle a los niños que dibujen ambientes limpios y suciosHacer preguntas como: ¿Quien quiere comentar acerca del cuidado del ambiente? ¿Quién sabe cómo debemos cuidar el ambiente?
Pedir a niños(as) traer al preescolar revistas, periódicos donde aparezcan anuncios sobre nuestro proyecto.
Elaboración de la cartelera informativa con material de provecho.
Realización de carteles sobre el uso del agua, el ahorro de energía, el cuidado de los animales y...