Procesos De Admisión De Estudiantes A Las Instituciones De Educación Superior En México

Procesos de Admisión de Estudiantes a las Instituciones de Educación Superior en México
Amira Cámara Cortés
Estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educación (Gestión Escolar) de la Universidad Anáhuac-Mayab

Ensayo presentado para la Asignatura “Problemas administrativos e investigación”

Procesos de Admisión de Estudiantes a las Instituciones de Educación Superior en México
Lacobertura en educación superior en México es, definitivamente, insuficiente; cada año, un elevado porcentaje de egresados del nivel medio superior se queda sin acceso a instituciones de educación superior (IES) para continuar su formación académica y obtener un título profesional, pues dichas instituciones no cuentan con los espacios suficientes para cubrir toda la demanda del servicio.
Ante dichasituación, cada vez mayor número de IES ha tenido que implementar diversos mecanismos que les permitan seleccionar, de entre el enorme número de solicitantes, a quienes serán sus alumnos. Con ello también ha surgido la interrogante sobre cuál es la mejor manera de garantizar que, por una parte, los seleccionados tengan las características idóneas para el campo profesional en que habrán de desempeñarsey, por otro lado, cuenten con los elementos necesarios para completar adecuadamente el plan de estudios correspondiente.
Ya desde 1979 Rangel señaló en su libro sobre la educación superior que no existía un procedimiento único para la selección de estudiantes, y que la necesidad de seleccionar a un número limitado de aspirantes estaba en función de la capacidad física de las IES y no sobre labase de que los seleccionados fueran quienes cumplieran cabalmente con las condiciones para cursar estudios superiores.
El trabajo de Rangel pone sobre la mesa aspectos de la educación superior que no recibían la atención que ahora podríamos considerar indispensables para el crecimiento de este nivel educativo. Una reseña del mencionado documento aparece en el número 30 de la revista de laAsociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), con una rápida revisión de los distintos números posteriores de la revista podría decirse que el trabajo de Rangel orientó trabajos de investigación y aportaciones que abordan la temática planteada.
En este sentido, retomando el tema que en este documento nos ocupa, se puede encontrar en 1983, en el número 47 de larevista de la ANUIES, el primer trabajo que plantea la validación de procedimientos de admisión de estudiantes a una prestigiosa universidad privada, mismo en el que se hace referencia a los hallazgos de Rangel.
La temática de la admisión a las instituciones de educación superior aparece con frecuencia en distintos volúmenes de la revista, lo que evidencia que se ha constituido en una línea deinvestigación relevante para el desarrollo de las IES; tras un breve análisis de varios artículos fue posible distinguir que actualmente, los trabajos inscritos en esta línea, se orientan en dos vertientes: por un lado, hay trabajos que buscan determinar la validez predictiva de los procedimientos de selección de aspirantes en cuanto al desempeño académico que los seleccionados tendrán como estudiantesde la institución, y en el otro lado hay estudios que abordan la desigualdad de oportunidades de acceso a la educación superior que se deriva de las características de los procesos de admisión.
De la primer vertiente señalada pueden mencionarse los trabajos de Chaín et al. (1999) y de Rodríguez y Gómez (2010). El primero evalúa la validez predictiva del examen de ingreso a la educación superior(EXANI II) administrado en la Universidad Veracruzana en 1998 respecto de la trayectoria académica de los estudiantes admitidos, y que concluye identificando las áreas de la prueba que deberían tener mayor peso por ser las más relacionadas con el desempeño de los estudiantes; el segundo se enfoca sobre la capacidad predictiva de los indicadores de ingreso sobre el rendimiento académico de...