Procesos de Aprendizaje y Memoria

Cuestionario N° 1: PROCESOS DE APRENDIZAJE Y MEMORIA

1) ¿Qué es aprender? ¿De qué otros comportamientos debe ser diferenciado?
2) ¿Qué es el aprendizaje por habituación?
3) Explique aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y operante (en profundidad).
4) Explique las perspectivas cognitivistas en el aprendizaje.
5) Explique los pasos básicos del proceso de memorizar.
6)Explique el modelo de almacenamiento y transferencia de Atkinson y Shiffrin.
7) Explique el modelo de niveles de procesamiento de Craik y Lockart.
8) Explique las medidas de la memoria.
9) ¿Qué recordamos mejor?
10) ¿Por qué puede producirse el olvido?
11) Realice un glosario con los términos más específicos del tema
12) Busque un artículo que aporte al tema.

DESARROLLO
1) Elaprendizaje es un cambio de conducta que se da por experiencias nuevas sobre las viejas en todos los ámbitos. Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y, porlo tanto, pueden ser medidos.
Esta definición excluye específicamente cualquier habilidad obtenida solo por la maduración, proceso por el cual se despliegan patrones de conducta biológicamente predeterminados, siguiendo más o menos un programa .
Este concepto de aprendizaje excluye también los reflejos, porque son innatos, son respuestas involuntarias a una estimulación.
El aprendizaje noincluye tampoco los estados temporales producidos por factores fisiológicos como la enfermedad, la medicación o la fatiga.
Hay una diferencia entre aprendizaje y ejecución. Aunque haya aprendido alguna cosa, puede ser que no se manifieste a través del comportamiento si no está motivado o si no presta atención.

2) Aprendemos de diferentes maneras. El tipo más simple de aprendizaje es el dehabituacion, es el fenómenos por el cual "nos acostumbramos a algo" y de esta manera mostramos que conocemos lo que es. Son conductas que se transforman en hábito.
3) APRENDIZAJE ASOCIATIVO: Formamos nuevas asociaciones entre un estimulo y una respuesta. Existen dos tipos simples de aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y condicionamiento operante.
Condicionamiento clásico:también conocido con el nombre de "pavloviano" implica cierto tipo de comportamiento reflejo.
Vemos que el organismo aprende a emitir respuestas reflejas a estímulos que eran previamente neutros.
Tomamos como ejemplo el conocido experimento que realizo Pavlov con el perro, la campana y la comida.

En este experimento el sonido es un estimulo neutro, un estimulo que no produce originalmente larespuesta. La comida es un estimulo incondicionado (EI), un estimulo que produce automáticamente una respuesta. Esta respuesta, conocida como respuesta incondicionada o reflejo incondicional (Rl), no ha sido aprendida. La salivación es la respuesta incondicionada a la comida.
Durante el condicionamiento clásico, el organismo aprende una nueva asociación entre dos hechos. En este experimento,una asociación entre la comida y el sonido.
Una vez que el organismo ha aprendido a asociar la comida y el sonido y a reaccionar esencialmente de la misma manera a los dos (salivación), podemos decir que se ha producido un condicionamiento. En este punto el sonido es llamado estimulo condicionado (EC) y la salivación, respuesta condicionada (RC). Un estimulo condicionado, por consiguiente, es unestimulo inicialmente neutro que, después de haber sido asociado una y otra vez con el estimulo incondicionado, llega a producir una respuesta condicionada (o aprendida).
Pavlov y los que vinieron tras él, pensaban que el condicionarniento está fuertemente influido por la duración del intérvalo interestímulos. Generalmente, es más efectivo presentar el estimulo neutro (el sonido) antes que el...